特色發(fā)展以質(zhì)取勝(大討論)

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1、打造特色以質(zhì)取勝5打造特色以質(zhì)取勝近年來，我國高考適齡青年有所減少，高等職業(yè)教育在經(jīng)過一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期后，面臨著生源減少，院校招生競爭等生存壓力。激烈競爭對(duì)高職院校專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、課程體系建設(shè)以及人才培養(yǎng)模式提出了新的更高的要求。要在競爭中取得更好的發(fā)展，我們必須要改變辦學(xué)思路，牢固樹立品牌意識(shí)，提高自身的核心競爭力，培育自己的特色專業(yè)。根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一安排和部署，作為一名年輕的教師，結(jié)合自身工作實(shí)際，談一下如何切實(shí)提高專業(yè)建設(shè)和課程體系建設(shè)水平。一、優(yōu)秀高職院校的特點(diǎn)我們不難發(fā)現(xiàn)，知名度高、生源充足的高職院校，都有最能發(fā)揮自身優(yōu)勢的特色專業(yè)吸引

2、學(xué)生，并且在某些學(xué)科領(lǐng)域取得了不俗的成績。概括來說，優(yōu)秀高職院校的特點(diǎn)主要有兩點(diǎn)：一是特色。通過特色專業(yè)建設(shè)和課程體系建設(shè)，打造學(xué)校響亮的“品牌”，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的“產(chǎn)品”，從而提高自身的知名度，產(chǎn)生廣泛的社會(huì)效應(yīng)。只有具有了自己的特色，才能充滿生機(jī)活力，才能得到社會(huì)的普遍認(rèn)可。二是水平。隨著時(shí)代發(fā)展的變化和外部環(huán)境的改變，高職院校的辦學(xué)特色也會(huì)隨之不斷豐富與發(fā)展。也就是說，高職院校的核心競爭力究其根本就是能始終為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品或服務(wù)，具有自己先進(jìn)的教育理念和技術(shù)。這其中，人才是基礎(chǔ)，即起關(guān)鍵作用的是擁有一批能真正深入鉆研教學(xué)的高水平優(yōu)秀教

3、師團(tuán)體，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革與創(chuàng)新，具有持續(xù)競爭優(yōu)勢的核心能力。二、我院現(xiàn)狀5以本人所教授的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)為例，會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置于1994年，本專業(yè)現(xiàn)有教師隊(duì)伍11名，其中，副教授2名，講師6名，助教3名。從2002年升格高職以來，已培養(yǎng)8屆畢業(yè)生，就業(yè)率達(dá)到98%以上，畢業(yè)生得到用人單位的一致好評(píng)。但是，目前此專業(yè)仍達(dá)不到特色專業(yè)所具有的水平，至少在濰坊地區(qū)談不上品牌專業(yè)，跟兄弟院校相比還有不小差距。主要體現(xiàn)在：會(huì)計(jì)技能課程需要結(jié)合社會(huì)需要深化改進(jìn)，專業(yè)整體課程體系有待優(yōu)化組合，學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需要還需進(jìn)一步結(jié)合銜接。。三、幾點(diǎn)建議根據(jù)本人工作實(shí)

4、際情況，借鑒山西財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校等國家示范性高職院校專業(yè)特色建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的實(shí)際狀況，提出以下建議：一是發(fā)展定位要明確。我們是職業(yè)院校，優(yōu)勢在于按照社會(huì)需求培養(yǎng)學(xué)生的較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，這就要求我們?cè)趯?duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)定位時(shí)，要在理論與實(shí)踐的權(quán)衡方面，適當(dāng)側(cè)重實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐課程的比例，應(yīng)該堅(jiān)持理論夠用、實(shí)踐強(qiáng)化的專業(yè)發(fā)展思路，把會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和安排進(jìn)行新的定位和梳理，使之與社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求相適應(yīng)，也更加符合特色專業(yè)的要求。二是合理優(yōu)化課程體系，突出會(huì)計(jì)專業(yè)特色。緊密結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，以適應(yīng)會(huì)計(jì)工作發(fā)展趨勢、

5、滿足用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求為目標(biāo)，加快課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的改革。建設(shè)以目標(biāo)為導(dǎo)向的課程體系，開設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)原理、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)學(xué)、中國稅制、財(cái)務(wù)管理、財(cái)經(jīng)法規(guī)和職業(yè)道德、會(huì)計(jì)電算化、管理學(xué)原理等，突出會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)5。在專業(yè)技能培養(yǎng)中，注重基礎(chǔ)會(huì)計(jì)操作技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。要加大專科會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)與職業(yè)資格技能培養(yǎng)，達(dá)到學(xué)生就業(yè)時(shí)，實(shí)現(xiàn)雙證書。增加與會(huì)計(jì)工作密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)法、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作等課程內(nèi)容。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)體系要進(jìn)行改革，側(cè)重于學(xué)生技能，綜合素質(zhì)養(yǎng)成等方面的考核。三是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，落實(shí)好頂崗實(shí)習(xí)。

6、通過對(duì)相關(guān)用人單位調(diào)研發(fā)現(xiàn)，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才要求具有一定的頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。但是，由于會(huì)計(jì)工作的特殊性，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中，不能真正接觸企業(yè)會(huì)計(jì)資料，不能實(shí)現(xiàn)真正意義的頂崗。通過成立會(huì)計(jì)服務(wù)公司等方式，解決學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的瓶頸約束，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與崗位工作的無縫銜接。在頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生完全履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對(duì)學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。但是，會(huì)計(jì)工作的特殊性，決定了企業(yè)不能夠同時(shí)容納大量的應(yīng)屆實(shí)習(xí)生。在會(huì)計(jì)服務(wù)公司這個(gè)平臺(tái)，通過真賬實(shí)做，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。四是強(qiáng)以“雙師型”教師為主的師資

7、隊(duì)伍建設(shè)。近幾年，我院引進(jìn)的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教師，是剛剛從大學(xué)校園畢業(yè)，理論水平高，但實(shí)踐能力相對(duì)較弱，在一定程度上不能滿足實(shí)踐教學(xué)要求。因此，要加大師資引進(jìn)、培養(yǎng)和穩(wěn)定力度，增加數(shù)量、調(diào)整結(jié)構(gòu)，使師資力量配置更加合理，素質(zhì)不斷提高，形成合理的人才梯隊(duì)。重點(diǎn)抓好“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，積極引進(jìn)高素質(zhì)人才，實(shí)行專兼結(jié)合，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)專業(yè)改革的要求，努力提高師資隊(duì)伍的整體水平。通過內(nèi)培外引和聘請(qǐng)專家、兼職教師等多種途徑改善師資隊(duì)伍建設(shè)。在引進(jìn)來的同時(shí)，也要走出去，堅(jiān)持重點(diǎn)提高，優(yōu)先培養(yǎng)的原則，5積極推進(jìn)教師與用人單位的連接，與工作崗位的銜

8、接，提高教師的實(shí)踐能力，造就會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)和學(xué)術(shù)骨干。五是組織好證書考試。如今的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，學(xué)生希望多考證來提高應(yīng)聘競爭力。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的考試認(rèn)證