虞園小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)方案

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1、虞園小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)方案一、指導(dǎo)思想我校課改工作要繼續(xù)以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針,貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于深入推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)工作的有關(guān)精神,以學(xué)校工作計(jì)劃為依托,以“科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為原則,堅(jiān)持“面向全體學(xué)生,面向全面發(fā)展”的工作理念,將課改與課題研究緊密結(jié)合,扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐,積極開(kāi)展新課程理念下備課改革、校本課程的開(kāi)發(fā)及教學(xué)評(píng)價(jià)方式的研究,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)全體學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,使課改工作向縱深發(fā)展。二.基本原則:1.和諧發(fā)展:實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的同步發(fā)展,追求心志、健康、能力的共同進(jìn)步,達(dá)

2、到現(xiàn)實(shí)、未來(lái)和需要的一致融合2.特色鮮明:著力展現(xiàn)學(xué)校濃郁人文底蘊(yùn)和深厚文化積淀,充分尊重學(xué)生個(gè)性差異和自我發(fā)展要求,強(qiáng)調(diào)獨(dú)特體驗(yàn)的快樂(lè)和合作品質(zhì)的養(yǎng)成3.兼收并蓄:重視過(guò)程和體驗(yàn)的結(jié)合,強(qiáng)化課內(nèi)外、學(xué)科間的滲透,注重知識(shí)和技能的靈活運(yùn)用,構(gòu)建開(kāi)放而自成一家的課程和教研體系.4.扎實(shí)有效:積極利用學(xué)?,F(xiàn)有資源,由點(diǎn)到面展開(kāi)具體實(shí)驗(yàn),力求和社會(huì)及學(xué)生發(fā)展同拍,保證人人學(xué)有所獲,行有所成5.立足長(zhǎng)遠(yuǎn):立足于學(xué)生的全面發(fā)展,著眼于習(xí)慣、品質(zhì)和基本能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)能力方面有長(zhǎng)足進(jìn)步三、工作措施

3、(一)科學(xué)管理,保證課改全面有效的實(shí)施。進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化管理,確保新課程改革的深入發(fā)展。1、進(jìn)一步調(diào)整健全課改領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的多級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),共同參與課改工作計(jì)劃的制訂,深入課堂調(diào)查、研究、指導(dǎo),為推進(jìn)課改工作保駕護(hù)航。2、合理調(diào)配師資,培養(yǎng)一支素質(zhì)精良,結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。在對(duì)各教研組、備課組的人員選配上堅(jiān)持“能手開(kāi)道,骨干奠基,尖子相融”的原則,使水平高、責(zé)任心強(qiáng)的中青年教師在課改實(shí)驗(yàn)中人盡其才。3、加強(qiáng)對(duì)課改年級(jí)的調(diào)控、管理工作。每一

4、名領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)教研組,包一個(gè)年級(jí)。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課,指導(dǎo)科任教師開(kāi)展集體備課、研討課改工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。4、定期召開(kāi)課改工作會(huì)議,不斷調(diào)整工作方向,總結(jié)階段性課改工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),商討、修訂下階段的課改工作安排。45、明確各組長(zhǎng)、各教師的責(zé)任,各司其職,高節(jié)奏、高效率地推進(jìn)課改工作。教研組要精心搜集課改信息,匯編成資料,供廣大教師學(xué)習(xí),并做好測(cè)試工作;組織好課改專(zhuān)題研究,完善研究組織網(wǎng)絡(luò),形成課改研究制度;組織完成好集體備課工作,認(rèn)真總結(jié)課改工作經(jīng)驗(yàn)得失。教導(dǎo)處要積極組織好課改年級(jí)教師的各項(xiàng)培訓(xùn)工

5、作,認(rèn)真制訂課改教研組的活動(dòng)計(jì)劃,組織好課改組的教研活動(dòng)。(二)狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),形成研究型教師群體教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的命脈。本學(xué)年,我校將借助“外托”、“內(nèi)依”、“橫聯(lián)”、“上靠”等途徑,為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),實(shí)現(xiàn)新教師“入格”、青年教師“升格”、骨干教師“風(fēng)格”的培養(yǎng),即:“外托”——組織教師們走出去聽(tīng)課、聽(tīng)講座、參加培訓(xùn)等,為教師們吸納新觀念、新思想,提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件?!皟?nèi)依”——一依本校骨干教師,通過(guò)他們,開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座、師徒結(jié)對(duì)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流;二依校內(nèi)正常、規(guī)范的教研活動(dòng),為教師們進(jìn)行崗

6、位練兵提供機(jī)會(huì),具體形式有集體備課、說(shuō)課、制作課件、上課、評(píng)課等?!皺M聯(lián)”——繼續(xù)與兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流、教研討論工作,把本校的優(yōu)秀教師推出去,把兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)作經(jīng)驗(yàn)介紹?!吧峡俊薄徽?qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行講座和個(gè)別指導(dǎo)。并通過(guò)他們推薦我校教師外出聽(tīng)課、上公開(kāi)課,使我校教師的專(zhuān)業(yè)水平得以迅速提高。通過(guò)上述措施,積極探索實(shí)施以校為本的校本培訓(xùn)工作,努力構(gòu)建“五結(jié)合”培訓(xùn)模式,具體做法如下:1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合——奠定教師自我發(fā)展的基礎(chǔ)為使新理念培訓(xùn),能抓實(shí)、抓深、抓活、抓新。學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍

7、參與“讀名著,做名師”讀書(shū)活動(dòng)。采取必讀書(shū)目(相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及名師教育專(zhuān)著)與自讀書(shū)目(各種有益于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)籍)相結(jié)合的方式,大力倡導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際工作有針對(duì)性的讀—思—行,要求教師一個(gè)月的學(xué)習(xí)心得、筆記不少于3000字。并以“讀書(shū)沙龍”為媒介,進(jìn)行交流對(duì)話,產(chǎn)生思想碰撞,逐步達(dá)成共識(shí),促使新理念在研讀中提升。2、新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合——指明教師自我前進(jìn)的方向新課程培訓(xùn)關(guān)鍵在于日常教育教學(xué)案例的研究與反思。因此,學(xué)校將以新課改實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)急切解決的問(wèn)題為突破口,以提高教師實(shí)施新課程和教育創(chuàng)新能力為目

8、的,緊密?chē)@“案例培訓(xùn)”4這一突破口,著力開(kāi)展三個(gè)層面的案例培訓(xùn),(即:文字性案例培訓(xùn)、視頻性案例培訓(xùn)、實(shí)踐性案例培訓(xùn)),本學(xué)年我們將分別邀請(qǐng)市教研室的有關(guān)專(zhuān)家,對(duì)進(jìn)一步“優(yōu)化集體備課”作方法、策略上的引領(lǐng);并利用網(wǎng)絡(luò)、光盤(pán)等視頻性案例對(duì)各科教師進(jìn)行課堂教學(xué)技能方面的訓(xùn)練。通過(guò)各種培訓(xùn),真正實(shí)現(xiàn)“以案例展示理念,讓理念回歸課堂”的真諦。3、新技術(shù)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合——?jiǎng)?chuàng)

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