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《本科大學生自我和諧及其與應對方式的關系》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、·380·中國健康心理學雜志2006年第14卷第4期ChinaJournalofHealthPsychology2006,Vol14,No.4本科大學生自我和諧及其與應對方式的關系①①②①①②李志凱崔冠宇趙俊峰張香竹【摘要】目的考察本科大學生自我和諧的特征,并進一步探討其與應對方式之間的關系。方法采用自我和諧量表(SCCS)及簡易應對方式問卷對248名本科大學生進行問卷調(diào)查。結果本科大學生在自我和諧及分量表上不存在性別和專業(yè)差異。應對方式與自我和諧總分及其分量表得分存在不同程度的相關。結論采用消極應對方式對其自我和諧有不利影響,采用積極應對有助于促
2、進本科大學生的自我和諧。【關鍵詞】心理健康;橫斷面研究;自我和諧;應對方式;本科大學生RelationshipbetweenSelf-harmonyandCopingStyleofUndergraduateCollegeStudents.LiZhikai,CuiGuanyu,ZhaoJunfeng,etal.SchoolofEducationalScience,HenanUniversity,Kaifeng475004,P.R.China【Abstract】ObjectiveToexploreself2harmonyofundergraduatec
3、ollegestudents,andtherelationshipbetweenself2harmo2nyandcopingstyles.MethodsTwohundredandforty2twoundergraduatecollegestudentswereinvestigatedwithself2har2monyscaleandcopingstylequestionnaire.ResultsTherewerenosignificantdifferencesbetweenself2harmonyingenderandlearningspecial
4、ity.Scoresofcopyingstyleswerecorrelatedwithself2harmony.ConclusionTheuseofpositivecopyingstyleshasdisadvantagetoself2harmony,andtheuseofpositivecopyingstyleshasbenefitstoself2harmony.【Keywords】Mentalhealth;Cross2sectionalstudy;Self2harmony;Copingstyle;Undergraduatecollegestude
5、nts[1]構建和諧社會關鍵是人,關鍵在人。人自身的和諧是及軍人自我和諧的調(diào)查。作為大學生的主體——本科大學[2]社會和諧的基礎。如何培養(yǎng)和諧發(fā)展的人是值得教育部生更應該值得我們關注。本研究旨在通過對本科大學生自門關注的一個問題。在人自身的和諧當中自我和諧是一個我和諧的特征及其與應對方式關系的探討,識別有效的應非常重要的評價指標。對方式。為教育部門有針對性地促進本科大學生的自我和自我和諧(SelfConsistencyandCongruence)是C,諧提供心理學依據(jù),以提高本科大學生的自我和諧水平。Rogers人格理論中的概念,是指自我內(nèi)部的協(xié)凋
6、一致以及1對象與方法自我與經(jīng)驗之間的協(xié)調(diào)。根據(jù)C,Rogers的觀點,自我是個1.1對象選取河南某本科院校二年級6個班248學生體的現(xiàn)象領域(包括個體對外界及自己的知覺)與自身有關進行問卷調(diào)查,剔除無效答卷后,用于統(tǒng)計分析的樣本含[3]的知覺和意義。同時,個體有著維持各種自我知覺之間的223名學生,年齡20.43±1.25歲,其中男生93名,女生一致性,以及協(xié)調(diào)自我與經(jīng)驗之間的機能,而且,個體所采130名。涉及兩個專業(yè),文科119,理科104名。取的行為大多數(shù)都與其自我觀念相一致。如果個體體驗到1.2方法自我與經(jīng)驗之間存在差距,就會出現(xiàn)內(nèi)心的緊張和
7、紛擾,即1.2.1自我和諧量表采用王登峰根據(jù)Rogers有關自我[5]一種“不和諧”的狀態(tài)。為了維持自我和諧,個體就會采取各和諧概念的闡述而編制的自我和諧量表(SCCS)。本量表種應對方式,這樣就為心理問題的產(chǎn)生提供了可能。共有35個項目,包括自我與經(jīng)驗的不和諧、自我的靈活性、應對方式(CopingStyle)是個體擺脫精神緊張的自我自我的刻板性3個分量表。自我與經(jīng)驗的不和諧包括對能[4]心理適應和心理支持機制?？珊唵卫斫鉃槿藗?yōu)閷Ω秲?nèi)力和情感的自我評價、自我一致性、無助感等,主要反映對外環(huán)境要求及其有關的情緒困擾而采用的方法、手段或策經(jīng)驗的不合理
8、期望。自我的刻板性主要反映個人較為古板、略。應對方式是心理應激與壓力影響個體心理健康和自我僵化,不能根據(jù)事情的變化做出一定
