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1、我的2010高密市第一實驗幼兒園孫芳芳2010在猶豫、徘徊、希望中偷偷溜走,漸成背影。當(dāng)我們跨入2011的門檻時,可能傷感或豪邁,可能依戀或無奈,我們總會習(xí)慣性地回頭,與走過的日子永別,所以我們有些不快。但我們成熟了,我們從回憶、總結(jié)中找到了那些讓我們不斷成長的經(jīng)驗?;叵脒^去的一年,許多往事歷歷在目。而孩子們無論是在生活、學(xué)習(xí)還是在人際交往等各個方面都比以往有所進(jìn)步。他們的點滴進(jìn)步傾注了我們老師的心血,當(dāng)然更不能缺少家長們的支持與配合。下面我準(zhǔn)備就教育教學(xué)、保教工作、個人缺失等幾個方面做一下本學(xué)期的
2、總結(jié)。一、教育教學(xué)方面在教學(xué)過程中,我一直尊重孩子,努力為他們營造一個平等、和諧溫暖的學(xué)習(xí)氛圍。在組織活動的過程中,我對孩子們采取鼓勵、聆聽教育。不管他是“乖孩子”還是“調(diào)皮孩子”,我都會盡量給每位孩子一個微笑,一句表揚(yáng)。大一班的孩子們都是一群活潑、可愛,但又有些調(diào)皮的“精靈”,班里很大一部分孩子都會有自己鮮明的觀點、見解和極強(qiáng)的創(chuàng)造能力,往往使活動變得更豐富多彩,我們也會適時的給孩子們充分展示自我的機(jī)會。很多時候“鼓勵”往往會讓孩子們進(jìn)步,也許這種進(jìn)步所持續(xù)的時間是三、五分鐘,但它是在孩子們快樂的
3、情緒中進(jìn)行的?!懊刻旃膭詈⒆舆M(jìn)步一點點”這是我所堅持做的,日積月累,他(她)們就會在愉悅、健康的環(huán)境中走進(jìn)一大步。在活動中,我往往會多聆聽孩子們的觀點,努力理解他們的語言,試圖走進(jìn)他們的世界。我會驅(qū)除腦海中那種對他們“簡單的”、“正確”、“錯誤”的價值判斷。而我對于孩子的教育往往是從生活中展開,在交往中進(jìn)行,堅持生活即教育。如此便需要一種耐心的聆聽,然后采取適當(dāng)有效的引導(dǎo)措施與教育。隨著時間的漂移,看著孩子們都在進(jìn)步中成長,讓我們每一位教過他們的老師都感到很欣慰。本學(xué)期我所任教的學(xué)科是拼音及部分主教
4、材。我們都知道,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拼音的過程是一個枯燥、乏味的過程,為了能讓孩子們更快、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)、掌握拼音及簡單的拼讀,我想了很多辦法。一、把每堂所授新課盡量繪制成精美的圖片,激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。二、把某些拼音與實物的形狀相聯(lián)系,利用實物讓幼兒聯(lián)想記憶拼音。三、利用幼兒對識字的興趣,引導(dǎo)幼兒借助生字學(xué)習(xí)拼讀。四、在教學(xué)過程中,我主要是以游戲為主,化枯燥、乏味為樂趣。二、保教工作方面我認(rèn)為對于孩子們的教育,是可以從日常生活中慢慢滲透地,我也經(jīng)常以此為標(biāo)準(zhǔn)。從孩子的入廁、午餐、午休等方面著手進(jìn)行教育
5、,試圖把他們教育成“小淑女”、“小紳士”。我也往往對我們班的孩子們從日常生活開始要求。我們班(大一班)的孩子在入廁方面,我一直要求他們排著整齊的隊伍,齊步上廁所。(如此要求孩子們的目的是:一方面是希望增強(qiáng)他們的隊列意識,同時,也是為了防止不必要意外事情的發(fā)生,)而飯后,則引導(dǎo)孩子洗手、洗嘴巴、漱口。午休的過程則是一個讓孩子們學(xué)會自己的東西自己整理、自己的事情自己做的過程。教育孩子們養(yǎng)成這些習(xí)慣是一個慢慢累積的過程,不可能一步求成,這也就必然要求我們要“堅持”。三、個人缺失方面回想走過的一年,有太多收
6、獲,也有太多缺失。而“過去”已經(jīng)成為一段美麗的“歷史”,以此為鑒,好的習(xí)慣、行為、方法我一定會保持、延續(xù),而那些不適當(dāng)?shù)姆椒?、行為我也會改正。在新的學(xué)期中,我一定會堅持做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。作為一名幼兒教師,我們不僅要有一顆愛孩子的心,更應(yīng)該要有扎實的幼教知識和能力。因此,為了做一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師,這些都將是我今后努力奮斗的目標(biāo)。在新的一年里,我有很多希望。我希望11年我身邊所有的人都健健康康、平平安安;我希望我們的幼兒園能夠在11年再次跨躍一個新的臺階;我希
7、望我身邊年輕的同齡人都能找到自己心愛的人;我還希望朋友們一個個都快快樂樂,大家的夢想都能實現(xiàn),對未來都能充滿希望!2011年!讓我們再次上路,在嶄新的365個日子里,鑄就再次的輝煌