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1、單式折線統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計教材分析“單式折線統(tǒng)計圖”這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過數(shù)據(jù)的收集和整理、統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖，以及能對數(shù)據(jù)作簡單分析的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過教學(xué)，可以讓學(xué)生初步認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，而這也是進一步學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)；同時，可以進一步形成統(tǒng)計思想，能用統(tǒng)計的思想分析獲得的數(shù)據(jù)，提高初步的統(tǒng)計能力，進一步掌握統(tǒng)計思想。教學(xué)目標1、學(xué)生認識單式折線統(tǒng)計圖及其特點，知道制作折線統(tǒng)計圖的一般方法，學(xué)會在有橫軸和縱軸的方格圖上畫出折線表示數(shù)據(jù)及其變化情況。2、學(xué)生能看懂單式折線統(tǒng)計圖，能
2、根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)及其變化情況作數(shù)量的簡單分析。3、學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用價值，進一步認識統(tǒng)計圖的意義和作用；進一步滲透統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和分析的能力。教學(xué)設(shè)計理念1、聯(lián)系學(xué)生生活實際和已有的知識經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的活動情境，激發(fā)學(xué)生主動進行探究和合作交流的欲望。2、充分向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較、合作交流、動手操作、分析探究等活動，感悟知識的生成、發(fā)展與變化，掌握基本技能與方法。3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，采取靈活多樣的評價方法，使學(xué)
3、生在知識、情感、態(tài)度、價值觀等方面均得到提高。課前準備“折線統(tǒng)計圖”課件、學(xué)生作業(yè)紙等。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)猜想探究，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、課前交流：同學(xué)們，我來自烏敦套海鎮(zhèn)，大家聽說過嗎？我們那里有一個美麗的地方叫紅山湖。大家去過嗎？我為大家?guī)砹艘唤M圖片，我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪緢D片）師問：紅山湖美嗎？（美）正因為它的美，所以來這里旅游的人也越來越多。課前老師針對近幾年來紅山湖旅游的人數(shù)做了一項調(diào)查，大家請看，（出示統(tǒng)計表）根據(jù)這一統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（生說）師問：能運用我們以
4、前學(xué)過的哪些知識，是我們一下子就能看出數(shù)據(jù)的多少呢？（條形統(tǒng)計圖）出示條形統(tǒng)計圖，繼續(xù)追問：在這統(tǒng)計圖里，你能看出人數(shù)是怎樣變化的嗎？（能）誰來試著說一說呢？（生說）師問：有沒有更好的辦法，能更直觀地就能看出數(shù)據(jù)的變化呢？（生思考）我們先來用手來感受它的變化吧?。ㄉ觯┪覀儽葎澋穆肪€其實就是一種統(tǒng)計圖，（出示）你認識它嗎？今天我們就來一起研究折線統(tǒng)計圖。（板書課題）二、探討學(xué)習(xí)內(nèi)容：這節(jié)課，我們重點研究探討有關(guān)折線統(tǒng)計圖的知識，（板書課題）那你想在這節(jié)課學(xué)到哪些知識呢？生1：我想知道折線統(tǒng)計圖有什么特
5、點。生2：我想學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖的畫法。生3：：我想知道通過折線統(tǒng)計圖可以看出什么規(guī)律。（板書：特點、繪制方法）師：老師相信，只要大家認真觀察、勇于發(fā)現(xiàn)、積極探究，一定能自己解決這些問題。三、學(xué)生通過直觀感知、、合作交流等活動，加強對折線統(tǒng)計圖的特點的認識。1、探究折線統(tǒng)計圖的構(gòu)成、特點。師：下面請大家認真觀察折線統(tǒng)計圖，（出示圖）并小組討論：（1）2010年旅游有多少人？2012年呢？哪一年旅游的人數(shù)最多？哪一年旅游的人數(shù)最少？(2）旅游的人數(shù)上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？(3)來紅山湖旅
6、游的人數(shù)有什么變化？你有何感想？（4）你發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖有什么特點？2.學(xué)生先自己思考，思考完將自己的想法和小組同學(xué)說一說。學(xué)生匯報交流。3.師小結(jié)：折線統(tǒng)計圖不僅能表示數(shù)量的多少，還能反映數(shù)量的增減變化，還能從變化中看出它的發(fā)展趨勢，而且能針對這一趨勢進行預(yù)測。3.在我們生活中有沒有見過這樣的折線統(tǒng)計圖呢？老師收集了一些生活中的折線統(tǒng)計圖，我們一起來欣賞一下吧！四、探究折線統(tǒng)計圖的制作方法。1、小組合作探究折線統(tǒng)計圖的制作方法。師：我們已經(jīng)學(xué)會了觀察折線統(tǒng)計圖，大家想不想自己畫一幅呢？學(xué)生自己動手畫。
7、指定學(xué)生上臺展示并匯報畫法。2、練習(xí)鞏固（1）師：請大家根據(jù)下面統(tǒng)計表中的內(nèi)容制一幅折線統(tǒng)計圖，然后對照自己所畫的統(tǒng)計圖解決下面的數(shù)學(xué)問題。（2）現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種統(tǒng)計圖，那該怎樣選用呢？我們來選一選。（出示練習(xí)題）（有目的，有針對性的練習(xí)題既鞏固了本節(jié)課所學(xué)知識，也對已學(xué)的知識加以對比，更有利于學(xué)生正確運用。）（3）其實在數(shù)學(xué)王國里還有很多種統(tǒng)計圖，現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一下數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計圖吧！ 五、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計圖，你又有了哪些新的收獲呢？
