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1、電子工業(yè)出版社教材用變化線條畫畫江西省上饒縣第三小學顧沅媛課程設計結構1說教材2說學情4說學法5說教學過程6說教學設計反思3說教法《用變化線條畫畫》是電子工業(yè)出版社小學信息技術三年級上冊第2章第2課時。本課屬于接觸并使用電腦繪畫的內容，具有很強的實用性、操作性。同步培養(yǎng)學生基礎技能，激發(fā)學生計算機學習興趣。如何激發(fā)起學生對電腦繪畫的興趣，為今后其他知識模塊的學習打下基礎，將是本課的主要任務。設計課時：1課時40分鐘1說教材知識目標認識“橢圓”、“刷子”等工具；了解如何利用這些工具進行繪畫與技巧；能力目標培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力；情感目標讓學
2、生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。1說教材A教學目標教學重點：本課重點是讓學生了解如何使用“橢圓”、“刷子”工具。教學難點：在使用工具中，如何正確選擇工具樣式，更加快速、便捷地繪畫是本課的難點。事實上，這也是如何培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習，提高學生高速有效地獲取信息的技能。1說教材B重點難點三年級一部分的同學很早就開始接觸計算機了，能熟練操作鼠標，鍵盤。他們思想活躍，學習能力較強。但也有另一部分同學，由于各方面原因，基礎較差，實際操作能力較弱。所以在課程設計上，我也充分考慮到這些因素。2說學情三年級學生剛
3、開始接觸計算機，通過畫圖軟件操作熟悉鼠標的基本操作。他們思維活躍、好奇心強。但學生的自我控制能力需要加強，在教學過程中，學生在教師的指導下帶著任務通過自主學習、合作交流和成果展示等學習方式逐步完成任務。合作探究法任務驅動法教學鞏固法4說學法信息技術課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調學生的自主學習和探究學習。因此，為實現教學目標我設計的教學方法以學生“任務驅動”為主線，通過自主探究、教師綜合演示、效果對比、合作交流完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。3說教法講授法演示法創(chuàng)設情境法5說教學過程創(chuàng)設情景，引
4、入課題課程總結，課后作業(yè)作品展示，教師講解自主學習，任務驅動創(chuàng)設情景，引入課題設計意圖：通過創(chuàng)設情境，把同學們引入這節(jié)課所要著重講的知識點上。自主學習，任務驅動任務一：選擇并使用橢圓工具？任務2：學習使用刷子工具任務3：找到橡皮工具和放大鏡工具《用變化線條畫畫》1、掌握畫簡筆畫的一般步驟。2、學會使用“橢圓”“刷子”工具繪畫。3、學會利用“放大鏡”、“橡皮”等工具修改圖畫。4、掌握文件保存的相關知識。課程總結，課后作業(yè)課后作業(yè)同學們通過今天的學習，我們掌握了很多的繪畫技巧，希望同學們能回家畫出美麗的圖畫，發(fā)送到老師的郵箱，sanxiao@163.c
5、om,下節(jié)課我們一同觀賞。設計意圖：使學生將所學到的知識，運用到新問題的解決上，既起到創(chuàng)新作用，又鞏固今天所學知識。選出幾件作品，讓學生進行比較，從而能夠吸取他人長處，互相促進提高。教師進行演示講解，讓學生更直觀的了解所學的知識點，也了解到自己的不足。作品展示，教師講解板書設計《用變化線條畫畫》1、掌握畫簡筆畫的一般步驟。2、學會使用“橢圓”“刷子”工具繪畫。3、學會利用“放大鏡”、“橡皮”等工具修改圖畫。4、掌握文件保存的相關知識。6說教學設計反思以講帶練的導學式教學方法,盡量給學生更多的練習與思考時間四個步驟兩條主線認知梳理一條是：教師演示一條
6、是：學生操作一種形式操作鞏固讓學生動起來讓課堂活起來互動性與互助性相結合興奮點與興趣點相吻合理論化與實操化相承接課堂教與情景練相統(tǒng)一上饒縣三小謝謝!謝謝!
