人教版部編七年級(jí)下冊(cè)一棵小桃樹(shù)《》

《人教版部編七年級(jí)下冊(cè)一棵小桃樹(shù)《》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、和美三年幸福一生重慶民族中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文（下）導(dǎo)學(xué)案第3頁(yè)共3頁(yè)和美三年幸福一生班級(jí)組名姓名日期執(zhí)筆：劉少見(jiàn)審核：審批：印制數(shù)量：課題第五單元一棵小桃樹(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，外加課文中出現(xiàn)的生僻詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)作者滿懷真情，抓住事物特征進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。3.樹(shù)立不畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著追求的人生信念。重難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)【重點(diǎn)預(yù)見(jiàn)】托物言志的寫法和作者抒發(fā)的情感?！倦y點(diǎn)預(yù)見(jiàn)】課文贊美小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力寄寓的深刻含義。學(xué)法指導(dǎo)方法：誦讀法、討論法、品析法；學(xué)案（學(xué)生）導(dǎo)案（教師）【激趣導(dǎo)學(xué)·鏈接案】創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》托物言志的寫法導(dǎo)入激趣引課

2、知識(shí)鏈接賈平凹，一個(gè)追求“有自己聲音”的作家，是當(dāng)代文壇的奇才。1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束。在這十年期間，無(wú)數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人開(kāi)始反思，開(kāi)始追求。作者賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下，托物言志，以“小桃樹(shù)”的形象來(lái)象征文革中成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代。通過(guò)它坎坷的出生、成長(zhǎng)到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長(zhǎng)的真實(shí)歷程。文章最后“小桃樹(shù)”所孕育所保留的那一個(gè)花蕾，豈止是“風(fēng)浪里航道上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈塔”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報(bào)效祖國(guó)的象征?！咀灾鲗W(xué)習(xí)·獨(dú)學(xué)案】■■自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：仔細(xì)閱讀本文，勾畫出

3、來(lái)相關(guān)內(nèi)容。并將存在的問(wèn)題用紅色筆勾畫或記錄在書中相應(yīng)的位置。預(yù)習(xí)反饋：1．給加粗的字注音。懺()悔矜()持猥()瑣顫()抖2．結(jié)合文意解釋：第3頁(yè)共3頁(yè)和美三年幸福一生孱頭：垂垂暮老：禍不單行：灼灼：3.感知文意：快速默讀課文，把握大意?！竞献鲗W(xué)習(xí)·探究案】活動(dòng)一：1.自讀課文，畫出課文中描寫小桃樹(shù)在不同生長(zhǎng)階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這些描寫表現(xiàn)了小桃樹(shù)的什么特點(diǎn)？2.小桃樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些磨難？“我”為什么那么關(guān)心愛(ài)護(hù)它？?第3頁(yè)共3頁(yè)和美三年幸福一生拓展延伸：學(xué)習(xí)了本文，談?wù)勀愕膯⑹净蚋惺堋具^(guò)關(guān)檢測(cè)·評(píng)價(jià)

4、案】1.作者敘述小桃樹(shù)的經(jīng)歷是按什么順序?qū)懙模?.文章第一段說(shuō)：“我常常想要給我的小桃樹(shù)寫點(diǎn)文章，但卻終沒(méi)有寫就一個(gè)字來(lái)。”“我是該給它寫點(diǎn)什么了呢。”這段話有什么作用？3.課文第2段和第3段是怎樣過(guò)渡的？4.第3段中奶奶的話給了“我”什么啟迪？“想讓它在那兒蓄著我的夢(mèng)”是什么意思？5.為什么說(shuō)它長(zhǎng)得很委屈？自主反思知識(shí)盤點(diǎn)：心得感悟：作業(yè)：第3頁(yè)共3頁(yè)