人教版部編七年級(jí)下冊(cè).一棵小桃樹(shù)

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1、18.一棵小桃樹(shù)一、教學(xué)目的1.自讀課文，了解主要內(nèi)容，梳理小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。(重點(diǎn))2.品析描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹(shù)的獨(dú)特情感。（重點(diǎn)）3.比較小桃樹(shù)的成長(zhǎng)和“我”的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)小桃樹(shù)的深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的手法。（難點(diǎn)）二、教學(xué)過(guò)程生字詞學(xué)習(xí)。（一）導(dǎo)入新課推開(kāi)記憶的門(mén)，前塵往事一幕幕似幻似真……有些人、有些事，原以為我們?cè)缫呀?jīng)忘記，然而驀然回首時(shí)卻不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們并不真的隨風(fēng)而去，而是一直深藏在我們的心底，守護(hù)著我們的回憶。譬如今天，我們要讀到的故事——一棵小桃樹(shù)。（二）作

2、者簡(jiǎn)介賈平凹（āo），原名賈平娃，，當(dāng)代作家。賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。主要代表作品有《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。他的《浮躁》獲得美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)，《廢都》獲法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)，《秦腔》獲第一屆紅樓夢(mèng)獎(jiǎng)首獎(jiǎng)、第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，《古爐》獲施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。滿月兒》，獲得首屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。（三）初讀感知【一棵樹(shù)】讀后是否發(fā)現(xiàn)：這課和前一課有許多相似的地方。比如結(jié)構(gòu)：根據(jù)“眼前----回憶----眼前”全文分四段：第一段（1）：點(diǎn)題，引出下文。第二段（2）：眼前雨

3、中的小桃樹(shù)。第三段（3-8）：回憶小桃樹(shù)的經(jīng)歷。第四段（9-13）：眼前雨中開(kāi)花的小桃樹(shù)。第五段（14）：從小桃樹(shù)身上看到希望。1.圈出寫(xiě)小桃樹(shù)的具體生長(zhǎng)過(guò)程的詞句。梳理出小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程：桃核兒埋在角落里——萌芽——長(zhǎng)到二尺來(lái)高——有院墻高了——開(kāi)花——高高的枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞。2.波浪線勾出小桃樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的磨難?！拔摇蓖鼌s時(shí)它破土而出，一出世大家都笑它，連奶奶也說(shuō)它沒(méi)出息。它在生長(zhǎng)過(guò)程中被豬拱折過(guò)，險(xiǎn)些被砍掉。它第一次開(kāi)花就被暴風(fēng)雨摧殘。3.原詞或自己概括：這是一棵怎樣的小桃樹(shù)？（可勾畫(huà)

4、原詞，可批注。）就是這樣一棵先天不足、孱弱、令人討厭、可憐、孤獨(dú)寂寞、頑強(qiáng)不屈、永不言棄的小桃樹(shù)。抓反復(fù)出現(xiàn)的“可憐”過(guò)渡。（四）品讀感受【一棵樹(shù)】1.課文是從哪些方面對(duì)可憐的小桃樹(shù)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的？表現(xiàn)了小桃樹(shù)的什么特點(diǎn)？（提示：回想寫(xiě)紫藤蘿的幾個(gè)方面）形態(tài)：瘦瘦的，猥瑣，彎彎的身子，纖纖的。顏色：幼苗——嫩綠、黃黃的；花兒——太白、太淡，嫩黃、嫩紅（花苞）動(dòng)作、神情：彎了頭，緊抱著身子；努力撐著；苦澀澀地笑著；哆嗦；千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)。特點(diǎn)：弱小但頑強(qiáng)。2.用自己喜歡的方式閱讀課文：畫(huà)

5、出描寫(xiě)小桃樹(shù)的語(yǔ)句與同桌交流品析。（提示：形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句；語(yǔ)言優(yōu)美的字、詞、句、段）示例：它長(zhǎng)得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。賞析：本句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予小桃樹(shù)以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出了小桃樹(shù)從土里拱出芽來(lái)的樣子，表現(xiàn)了小桃樹(shù)的弱小，表達(dá)了作者對(duì)它的憐愛(ài)之情?！?.雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不見(jiàn)繁，一夜之間，花竟全開(kāi)了呢。（9節(jié)）（10節(jié)）我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò)它。(析：寫(xiě)小桃樹(shù)雖然弱小單薄，但是生命力頑強(qiáng)，開(kāi)滿了花朵。盡管這

6、樣，卻沒(méi)有蜜蜂、蝴蝶飛過(guò)，表現(xiàn)了小桃樹(shù)的孤獨(dú)寂寞，表達(dá)了作者對(duì)它的憐愛(ài)之情。)2.（13節(jié)）雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了。（析：）“俯”“掙扎”運(yùn)用動(dòng)作、神情描寫(xiě)，“千百次”運(yùn)用反復(fù)手法，寫(xiě)出了小桃樹(shù)在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)勇敢的斗爭(zhēng)情景，表現(xiàn)了它面對(duì)逆境頑強(qiáng)搏斗的精神。）3.（13節(jié)）就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，

7、幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（析：（1）（賞析詞語(yǔ)）“竟”是“竟然”的意思，小桃樹(shù)在風(fēng)雨中俯身的瞬間，“我”竟然看到樹(shù)頂還保留著一個(gè)花苞，表現(xiàn)了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了“我”內(nèi)心的驚喜、感動(dòng)。（2）（賞析句子）本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把花苞比作指示燈，寫(xiě)出了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力對(duì)“我”的激勵(lì)作用，讓“我”飽含生活的信心和希望。)】（五）人樹(shù)相聯(lián)，我的小桃樹(shù)作者在文中用了許多次“我的小桃樹(shù)”這一短語(yǔ)，作者為什么如此執(zhí)著地用這個(gè)稱(chēng)呼？?jī)H僅是因?yàn)樾?/p>

8、桃樹(shù)是作者種下的嗎？你有發(fā)現(xiàn)嗎？1.請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系前文“我卻怎么也睡不著，想起這甜甜的夢(mèng)是做不成了，又不甘心，就爬起來(lái)，將桃核埋在院子角落里，想讓它在那蓄著我的夢(mèng)。”“不甘心”“我的夢(mèng)”，說(shuō)出我期望桃核開(kāi)花，讓我看見(jiàn)桃花，讓我幸福一生。“它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興了”同學(xué)們我高興什么？接著往下讀。（這棵桃樹(shù)是我的夢(mèng)的種子長(zhǎng)的，在它身上寄托著我的夢(mèng)想。所以先前認(rèn)為它沒(méi)出息的奶奶也會(huì)常常保護(hù)