人教版部編七年級(jí)下冊(cè)《一棵小桃樹》

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1、18.一棵小桃樹教學(xué)目標(biāo)：品析描寫小桃樹的語(yǔ)句，體會(huì)作者從景中感悟的人生哲理，把握托物言志的寫法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、反復(fù)誦讀,揣摩重點(diǎn)詞句的表現(xiàn)力。2、探究、體會(huì)作者從景中感悟的人生哲理,深化對(duì)人生的思索。教學(xué)過程：第2學(xué)時(shí)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)想激趣同學(xué)們，生活中有沒有自己喜愛的植物呢？說說你喜愛的理由。預(yù)設(shè)：我喜愛梅花，因?yàn)樗韬?dú)放，無懼霜雪我喜愛蓮花，因?yàn)樗逑愕溲?，端莊高潔我喜愛青松，因?yàn)樗n翠挺拔，凌寒不屈我喜愛翠竹，因?yàn)樗募境Ｇ啵撔挠泄?jié)教師：其實(shí),生命就是一個(gè)奇跡,一花、一草、一樹都會(huì)觸發(fā)我們的聯(lián)想,撥動(dòng)我們的情弦。今天，我們將跟隨賈平凹先生

2、去認(rèn)識(shí)生活中一種極普通的樹——桃樹?？纯催@棵樹引起了他怎樣的思考。板書：一棵小桃樹賈平凹生齊讀，師：同學(xué)們認(rèn)為題目當(dāng)中哪個(gè)字應(yīng)該關(guān)注呢？（?。煟何恼轮凶钅茱@示作者寫作意圖的詞語(yǔ)或者句子叫做“文眼”，文眼往往奠定了文章的感情基調(diào)，是窺探主題思想的窗口?；顒?dòng)2【講授】二、初讀——與桃樹相逢1、桃樹之“小”體現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)?jiān)凇靶　鼻懊婕右粋€(gè)修飾詞，具體說明桃樹給你的初印象。提示：可從桃樹生長(zhǎng)環(huán)境、自身形體、遭遇磨難方面考慮。（狹?。ㄊ菪。?----（弱?。┗顒?dòng)3【講授】三、品讀，與桃樹對(duì)話1、請(qǐng)同學(xué)們從文中找出描寫小桃樹外形的句子，用“這句話運(yùn)用了（）修辭手法／

3、修飾詞，寫出了桃樹的（），表達(dá)我對(duì)桃樹（）的情感”句式說話。示例：纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片落了，大半陷在泥里，三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋兒。啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。明確：這段話運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫桃樹經(jīng)歷風(fēng)雨的可憐情狀，形體的消瘦、蒼老，表達(dá)我對(duì)桃樹的憐惜、疼愛之情。（楚楚：鮮明整潔）教師預(yù)設(shè)：4段：它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭．緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。明確：抓住“委屈”“瘦瘦”“黃黃”等詞進(jìn)行想象，體會(huì)作者的情感。（2）賞析——本句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予小桃

4、樹以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫出了小桃樹從土里拱出芽來的樣子和神態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)它的同情、憐愛之情。6段：它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來高，樣子也極委瑣。明確:“一個(gè)春天”強(qiáng)調(diào)時(shí)間長(zhǎng)，1米等于3尺，二尺相當(dāng)于67厘米。強(qiáng)調(diào)桃樹之矮，兩相對(duì)比，再用上一個(gè)“才”字，更顯示出小桃樹生長(zhǎng)緩慢，生命力脆弱。9段：可開得太白了、太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。明確：運(yùn)用比喻的修辭手法，將桃花比作患重病的少女的臉，生動(dòng)形象地寫出了桃花的單薄、蒼白，表達(dá)我對(duì)桃樹的憐惜之情。13段：雨還在下著……變得赤裸的

5、了，黑枯的了。明確：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了小桃樹在雨中落盡花瓣的凄涼，表達(dá)對(duì)桃樹的深切同情。小結(jié)：形：?jiǎn)伪∈菔莸摹⑩?、彎彎的身子、纖纖的。色：幼苗：嫩綠的、黃黃的、花兒：太白、太淡、—瘦小、單薄2、小桃樹經(jīng)歷了哪些磨難？跳讀課文2—10段，歸納概括。明確：2段：我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒！4段：那個(gè)春天的早晨，奶奶打掃院子……這是什么呀？奶奶也說“這種桃樹是沒出息的。”7段：一畢業(yè)就走上了社會(huì)，那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再也沒有去想了

6、。8：弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。10：我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。）小結(jié)：風(fēng)雨搖晃、被人遺忘，遭人嫌棄，小桃樹是那么的弱小，是那么的孤單、無助，沒有陽(yáng)光的照耀，沒有蝴蝶的陪伴，只有風(fēng)雨的鞭打，只有人們的笑話，甚至還有我都曾將它忘記?！跣?、無助。過渡：這樣一個(gè)瘦小、單薄、弱小、無助的生命，遭遇風(fēng)雨時(shí)又有怎樣的表現(xiàn)呢？3、面對(duì)風(fēng)雨，小桃樹有怎樣的表現(xiàn)呢？結(jié)局如何呢？請(qǐng)同學(xué)們找出相應(yīng)的句子，細(xì)讀細(xì)品。齊讀13段：雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。明確：表現(xiàn)：“雨還在下著”表明雨下的時(shí)間

7、長(zhǎng)，2個(gè)“千百次”運(yùn)用反復(fù)手法，用“俯”“掙扎”等動(dòng)作進(jìn)行描寫，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了小桃樹歷經(jīng)磨難，頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)情景。神情：“委屈”“努力撐著”表現(xiàn)了它面對(duì)逆境百折不撓的精神。結(jié)果：就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（1）（賞析詞語(yǔ)）“竟”是“竟然”的意思，出乎意料，小桃樹在風(fēng)雨中俯身的瞬間，“我”竟然看到樹頂還保留著一個(gè)花苞，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了“我”內(nèi)心的驚喜、感動(dòng)。（2

8、）（賞析句