小課題研究結(jié)業(yè)作業(yè)-鐘洪珍

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1、高三個(gè)性化作文探究鐘洪珍廣東省高州市長(zhǎng)坡中學(xué)一、個(gè)性化作文的緣起在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生的作文很大部分都是平鋪直敘，語(yǔ)言方面也都是千篇一律，千人一面，沒(méi)有自己的風(fēng)格和個(gè)性，這樣的文字讀起來(lái)味同嚼蠟。作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，在高考中占有舉足輕重的地位。個(gè)性化作文，是吸引評(píng)卷老師眼球的鮮艷色彩，是高分作文一道靚麗的風(fēng)景線，是奪取高分的強(qiáng)大因素。近年來(lái)，部分學(xué)生為應(yīng)試而進(jìn)行機(jī)械、模式化地訓(xùn)練，缺少獨(dú)立思考，無(wú)法展示自己的個(gè)性、表達(dá)內(nèi)心的情感以及對(duì)生活的態(tài)度、、、、、、為了讓學(xué)生在考試中寫(xiě)出個(gè)性化的作文，特別安排開(kāi)展這次研究性學(xué)習(xí)，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生形

2、成符合自身的語(yǔ)言風(fēng)格，讓學(xué)生把自己的個(gè)性融入到作文里面，從根本上提高學(xué)生的作文水平?！皞€(gè)性化語(yǔ)言”就是符合自身性格的、與眾不同的語(yǔ)言，是具備個(gè)人特色的語(yǔ)言。本課題主要通過(guò)多媒體教學(xué)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生講故事、情境表演、角色游戲，組織他們參觀校園、社區(qū)，開(kāi)展參觀、訪問(wèn)等活動(dòng)，豐富他們的生活體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活空間，觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉日常生活中遇到的有意義的和有趣的事物，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累素材，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，在輕松愉快、無(wú)壓力的心境中進(jìn)行個(gè)性化的寫(xiě)作活動(dòng)，二、個(gè)性化作文的實(shí)錄14（一）個(gè)性化語(yǔ)言1、導(dǎo)入：同學(xué)們

3、，如今的社會(huì)要求我們張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我，亮出一個(gè)真實(shí)的、獨(dú)立的、有個(gè)性的自己。有個(gè)性的人在蕓蕓眾生之中或是卓而不群，或是特立獨(dú)行，備受世人的注目。而有個(gè)性的作文就如炎炎夏日中的一縷涼風(fēng)，就如莽莽大漠里的一眼甘泉，冥冥暗夜里的一盞明燈，讓閱者讀者為之一振，是吸引評(píng)卷老師眼球的鮮艷色彩，是高分作文一道靚麗的風(fēng)景線，是奪取高分的強(qiáng)大因素，那么，什么是個(gè)性化的作文呢？要想知道什么是個(gè)性化作文，首先要知道什么是個(gè)性化的語(yǔ)言？2、請(qǐng)看屏幕。播放《家有兒女》第一部78集劉星和小雪偶像之戰(zhàn)中的一次口舌之爭(zhēng)。這個(gè)小片段里最精彩的，給你留下深刻印象的是劉星和小雪的什么？（

4、個(gè)性化的語(yǔ)言）瞧他們之間的對(duì)話，多有個(gè)性！正因?yàn)閭€(gè)性化的語(yǔ)言才使得故事中的人物個(gè)個(gè)性格鮮明，自然給我們留下了深刻的印象。今天我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)一學(xué)如何寫(xiě)出個(gè)性化的人物語(yǔ)言（板書(shū)）希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我可以幫助大家，讓你筆下的人物更個(gè)性，更生動(dòng)、更形象?。ǘ┙?jīng)典段落顯個(gè)性1、語(yǔ)言的個(gè)性化——聞其言知其人14小故事（一）：語(yǔ)言的個(gè)性化取決于人物身份的多樣性，可以說(shuō)“一千個(gè)人有一千個(gè)不同的身份”，誰(shuí)把握了這其中的差別，誰(shuí)就能塑造出個(gè)性化人物。春節(jié)，小明和爸爸、媽媽一起回到了安徽老家，正月初一那天，小明一不小心打壞了奶奶家的“金魚(yú)缸”，清脆的響聲驚動(dòng)了一家人

5、，媽媽、爺爺、爸爸、奶奶各說(shuō)了一句話：媽媽（企業(yè)職工）：小明，怎么又毛手毛腳的，闖禍了吧！爺爺（退休干部）：沒(méi)關(guān)系，爺爺再買(mǎi)一個(gè)就是了。爸爸（在職教師）：小明，老毛病又犯了？面壁去！奶奶（退休教師）：好了，好了，大過(guò)年的，碎碎（歲歲）平安，碎碎（歲歲）平安嘛。面對(duì)犯了錯(cuò)的兒子，爸爸、媽媽是一定要表明態(tài)度的，第一監(jiān)護(hù)人嘛，爸爸、媽媽的語(yǔ)言還是符合其身份的，爸爸是個(gè)教師，他的話“面壁去”又帶有職業(yè)特點(diǎn)，相對(duì)于媽媽要“嚴(yán)格”一些。爺爺、奶奶呢，孫子回家就是“皇帝”，“皇帝”打碎了個(gè)“金魚(yú)缸”算什么呢，心里縱然“心疼”此時(shí)是斷不可表露的。兩位老人不僅原諒了孫子

6、的冒失，爺爺還說(shuō)“再買(mǎi)一個(gè)”，減輕“三口之家”的“負(fù)罪感”；奶奶呢，一位退休的老教師，不僅慈祥、而且充滿著智慧，一個(gè)“歲歲平安”讓全家轉(zhuǎn)憂為喜，轉(zhuǎn)而一派祥和氣象！這就是漢語(yǔ)言的魅力。這個(gè)故事告訴我們：不同身份不同年齡的人說(shuō)的話是截然不同的!顯示了語(yǔ)言的個(gè)性化。14小故事（二）一個(gè)下雪天，廟里來(lái)了四個(gè)人，望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，秀才詩(shī)興大發(fā)，吟道：“大雪落地似鵝毛?！笨h官乘興接了一句：“正是皇家瑞氣?！必?cái)主接了第三句：“再下三年何妨？”正在這時(shí)，同在廟里避風(fēng)雪的流浪漢火冒三丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁！”提問(wèn)：這個(gè)小故事說(shuō)明了什么呢？同學(xué)回答投影出示：這個(gè)故

7、事說(shuō)明了不同身份的的人有不同的思想感情，說(shuō)的話當(dāng)然不同：秀才讀書(shū)人，用了個(gè)比喻來(lái)形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂(lè)事；流浪漢饑寒交迫，當(dāng)然要罵了。這個(gè)故事告訴我們：不同性格不同職業(yè)不同身份的人說(shuō)的話是截然不同的!顯示了語(yǔ)言的個(gè)性化。小故事（三）某人在劃火柴點(diǎn)煙而沒(méi)點(diǎn)燃的時(shí)候，不同性格的人語(yǔ)言會(huì)有所區(qū)別，老實(shí)人會(huì)說(shuō)：唉，我真沒(méi)用，一個(gè)火柴也劃不著；性格急躁的人則罵到：他媽的，又一個(gè)假冒偽劣！性格暴躁的人可能即刻扔掉火柴，用腳踏扁，一言不發(fā)?！袄蠈?shí)人”總是喜歡自責(zé)，火柴劃不著也是自己的原因；“急躁的人”則罵罵咧咧；暴躁的人干脆

8、來(lái)個(gè)一言不發(fā)，但此時(shí)無(wú)聲勝有聲，“踏扁”的動(dòng)作已經(jīng)暴露出了他的“暴躁”。什么樹(shù)開(kāi)什么花，什么人