小課題結(jié)業(yè)作業(yè)(優(yōu)秀課例)

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1、教學(xué)課例:如何提高低年級(jí)學(xué)生的看圖說(shuō)話(huà)——二年級(jí)上冊(cè)看圖說(shuō)話(huà)課例一、利用多媒體出示課件并提出要求。1、全體同學(xué)靜靜地聽(tīng)。2、想一想，故事講了狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一件什么事?？磩?dòng)畫(huà)片，聽(tīng)配樂(lè)故事《狐貍和烏鴉》。（這樣做的口的是通過(guò)設(shè)置情境培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣。學(xué)生看得認(rèn)真，聽(tīng)得專(zhuān)注，很快進(jìn)入說(shuō)話(huà)情境。）二、教學(xué)過(guò)程片段一1、以“看”促“說(shuō)”多媒體出示課件（單幅圖）香蕉、蘋(píng)果、葡萄、老虎、小鴨、大雁。（1）同學(xué)們，屏幕上分別展示了什么，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？同學(xué)甲：屏幕上有香蕉、蘋(píng)果、梨

2、和葡萄。同學(xué)乙：屏幕上還有小鴨、大雁和老虎。老師：再看看，香蕉是什么顏色？蘋(píng)果、梨和葡萄呢？同學(xué)甲：香蕉是黃色的，蘋(píng)果是紅的。梨是黃的，葡萄是紫的。老師：同學(xué)們說(shuō)的真好！聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)大家再評(píng)評(píng)老師說(shuō)的怎樣好嗎？老師說(shuō)：黃黃的香蕉象小船。老師說(shuō)的好嗎？為什么？學(xué)生甲：老師，您說(shuō)的好，您把香蕉的顏色說(shuō)出來(lái)了。學(xué)生乙：老師，您不僅說(shuō)出了香蕉是黃顏色的，還說(shuō)出了香蕉的樣子象小船。老師表?yè)P(yáng)大膽說(shuō)話(huà)，并說(shuō)出自己想法的學(xué)生。(2)、誰(shuí)能象老師這樣說(shuō)一說(shuō)？同學(xué)甲：蘋(píng)果圓圓的、紅紅的、象小朋友的臉。同學(xué)乙：一只大雁

3、在天上快和的飛來(lái)飛去。老師：同學(xué)們說(shuō)得真好，不僅說(shuō)出了蘋(píng)果的顏色，還把它比著小朋友的臉。誰(shuí)能象老師這樣評(píng)一評(píng)，議一議。同學(xué)甲：我覺(jué)得同學(xué)乙也說(shuō)得很好。他不僅說(shuō)出了燕子在什么地方飛來(lái)飛去，還說(shuō)出了燕子快活的飛來(lái)飛去。同學(xué)乙：他把燕子當(dāng)人來(lái)說(shuō)了。老師：同學(xué)們說(shuō)得真好?，F(xiàn)在分組說(shuō)一說(shuō)，然后大家評(píng)一評(píng)。(3)分組說(shuō)一說(shuō)課件中的圖物，并互相評(píng)議。片段二2、以“聽(tīng)”、“評(píng)”促“說(shuō)”(1)出示課件(“聽(tīng)”話(huà)要求)。要求：1、仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)話(huà)。2、仔細(xì)聽(tīng)老師評(píng)價(jià)。3、把話(huà)聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白。(1)出示課件(果園、動(dòng)物

4、園、公園)，老師示范看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議。老師說(shuō)：果園里種著許許多多的果樹(shù)，有梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)……果樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了果子。梨子黃登登的，蘋(píng)果紅彤彤的像燈籠一樣掛在樹(shù)上。(2)學(xué)生評(píng)議。學(xué)生甲：老師，您說(shuō)得好，您把果園里有哪些果樹(shù)都說(shuō)出來(lái)了。7半乙：老師，您還說(shuō)出了果樹(shù)上的果了的顏色，顏色的詞也用得好，女山黃登登、紅彤彤。學(xué)生丙：老師，您把蘋(píng)果比喻成燈籠說(shuō)得好。(3)學(xué)生學(xué)著說(shuō)，并評(píng)議。學(xué)生甲：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，有老虎、有大象、還有熊貓。學(xué)生乙：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，有兇猛的老虎，有高大無(wú)比的大象，還有胖

5、呼呼的熊貓，熊貓可有趣呢，它正在吃竹子。(4)學(xué)生評(píng)議。學(xué)生甲：我認(rèn)為學(xué)生乙說(shuō)得好，他不但說(shuō)出了動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物，還說(shuō)出了老虎兇猛、人象高大無(wú)比，熊貓有趣在吃竹子。學(xué)生乙：我覺(jué)得他們觀(guān)察仔細(xì)，說(shuō)話(huà)完整，說(shuō)出了這些動(dòng)物的樣子和特點(diǎn)。(1)老師評(píng)議：同學(xué)們看圖說(shuō)話(huà)說(shuō)得非常好！他們的確觀(guān)察得仔細(xì)，同時(shí)把話(huà)也說(shuō)得很清楚，特別是還有的同學(xué)不僅說(shuō)出了動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物，還把這些動(dòng)物的樣子和特點(diǎn)也說(shuō)出來(lái)了，太棒了！不過(guò)老師更要表?yè)P(yáng)的是幾位大膽評(píng)價(jià)他人說(shuō)話(huà)的同學(xué)。他們把話(huà)說(shuō)得很明白，，而且聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)也聽(tīng)得很清

6、楚。(2)分組說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。老師巡視并給予指點(diǎn)。三、教學(xué)反思為了激發(fā)學(xué)主說(shuō)話(huà)的興趣，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，“聽(tīng)”和“說(shuō)”的訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)中。如：情境設(shè)置我要求學(xué)生靜靜地聽(tīng)。在看圖說(shuō)話(huà)屮，我則要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)話(huà)，聽(tīng)老師評(píng)價(jià)，把話(huà)聽(tīng)清楚、聽(tīng)明口。這樣學(xué)半在“聽(tīng)”的訓(xùn)練同時(shí)還得到“說(shuō)”的訓(xùn)練。而以“評(píng)”促“說(shuō)”則通過(guò)讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人的說(shuō)話(huà)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)話(huà)認(rèn)真的習(xí)慣，從而達(dá)到正確評(píng)價(jià)他人的說(shuō)話(huà)，正確表達(dá)的目的。學(xué)生要正確的評(píng)，清楚的說(shuō)，先決條件就是要認(rèn)真的聽(tīng)，聽(tīng)的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是

7、至關(guān)重要的。另外，在教學(xué)中我始終注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。如：看圖說(shuō)話(huà)這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要求學(xué)生除認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)說(shuō)話(huà)外，還要求學(xué)生聽(tīng)老師評(píng)價(jià)。示范引導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)半知道怎樣把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。同時(shí)學(xué)生也明白了怎樣評(píng)價(jià)他人的說(shuō)話(huà)。