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《優(yōu)秀教師特質(zhì),孫艷霞》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、每年9月份你是什么心情？1）嗯，上班了。2）哈，可以上班了。3）唉，又要上班了。優(yōu)秀教師特質(zhì)研究——基于美國的理論與實(shí)踐中國海洋大學(xué)教育系孫艷霞150-5329-5326sunyx@ouc.edu.cn我應(yīng)該如何描述好老師？有愛心的負(fù)責(zé)任的很嚴(yán)厲的有方法的有經(jīng)驗(yàn)的成績好的學(xué)歷高的學(xué)生喜歡的……有效教師年度教師優(yōu)秀教師最佳教師卓越教師骨干教師特級(jí)教師教學(xué)名師……半頁紙作文你心中是否有一位優(yōu)秀教師楷模？優(yōu)秀教師有哪些特征？目錄一、多維度的優(yōu)秀教師二、如何界定優(yōu)秀教師三、優(yōu)秀教師如何促進(jìn)學(xué)習(xí)一、多維度的優(yōu)秀教師古人：“經(jīng)師易得，人師難求。”“善歌者，使人
2、繼其聲；善教者，使人繼其志。”《學(xué)記》一、多維度的優(yōu)秀教師“教學(xué)相長”，“學(xué)而不厭，誨人不倦”“君子憂道不憂貧”、“謀道不謀食”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”“不能正其身，如正人何？”一、多維度的優(yōu)秀教師教育部長：“以嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、自尊自律的態(tài)度教育每一個(gè)孩子，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染每一個(gè)學(xué)生”。（袁貴仁，2010）校長：要能上課，能上好課，尤其能上好公開課，且級(jí)別越高越好。家長：知識(shí)的源泉；學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者；學(xué)生行為優(yōu)劣的觀察者；父母的替身；研究者：“亞洲型教師”（1）有廣泛的教養(yǎng)、高水平的見識(shí)、寬容溫和的人格；（2）理解兒童、有應(yīng)變能力（3
3、）熟悉所任教科目的專業(yè)知識(shí)（4）熟悉教學(xué)法、指導(dǎo)法（5）擁有較強(qiáng)的處理人際關(guān)系的能力（6）具有分析他人的教育實(shí)踐并能靈活用于自己的實(shí)踐中的能力。學(xué)生眼中的好教師美國教育家保羅·韋地：1.友善的態(tài)度?！八恼n堂有如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了”2.尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人。“她不會(huì)把你在他人面前像猴子般戲弄?！?.耐性?！八^不會(huì)放棄直至你能做到為止?！?.興趣廣泛?！八龓Ыo我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識(shí)用于生活。”5.良好的儀表?！八恼Z調(diào)與笑容使我很舒暢?！?.公正?！八龝?huì)給予你應(yīng)得到的，沒有絲毫偏差。7.幽默感?！懊刻焖龝?huì)帶回來少許的
4、歡樂，使課堂不致單調(diào)。”8.良好的品性。“我相信她與其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過我從未見過?！?.對(duì)個(gè)人的關(guān)注?！八龝?huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己，我的進(jìn)步賴于她使我得到松馳。”10.伸縮性。“當(dāng)她發(fā)覺自己有錯(cuò)，她會(huì)說出來，并會(huì)嘗試其他方法?！?1.寬容?！八b作不知道我的愚蠢，將來也是這樣?！?2.有方法?！昂鋈婚g，我能順利念完我的課本，我竟然沒有察覺這是因?yàn)樗闹笇?dǎo)。”教師是人還是神？要做“傳道、授業(yè)、解惑者”要做教育教學(xué)的研究者要做課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者要做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)要做知識(shí)的傳遞者要做學(xué)生心靈的培育者要做學(xué)生的朋友要做學(xué)生的榜樣要做教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織
5、者、管理者不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯(cuò)不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生不要從窗外或后門窺視學(xué)生不要用輕蔑的言辭或表情對(duì)待學(xué)生不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室不要把不良情緒帶到課堂不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至詆毀其他教師不要把學(xué)習(xí)成績作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊賬九成教師感覺壓力大，壓力主要來自學(xué)生考試成績，對(duì)考核和評(píng)比繁多最不滿意。（2012）就在同一天，教育部在發(fā)布會(huì)上透露，將選擇兩個(gè)省份實(shí)施教師資格考試
6、和定期注冊(cè)制度，建立“國標(biāo)、省考、縣聘、校用”的教師準(zhǔn)入和管理制度。所有教師都要接受每5年一次的定期注冊(cè)考核，考核并非要重新進(jìn)行一次資格考試，而是對(duì)這5年內(nèi)該教師的方方面面進(jìn)行評(píng)審?？己藘?nèi)容包括師德、業(yè)務(wù)考核及教學(xué)工作量考核等。師德將作為首要條件，實(shí)行一票否決。（2012年）教師壓力《第十九層地獄》“除了與你一樣勤勉奉獻(xiàn)的教師，沒有人更懂你，因?yàn)槎鄶?shù)人不曾切身體驗(yàn)過這種不平凡的職業(yè)，包括你的配偶、摯友，甚至你的母親?！薄短O果與粉筆灰——獻(xiàn)給老師的心靈咖啡》，[美]維姬·卡魯阿納著，陳蕓譯，中國人民大學(xué)出版社，2010續(xù)：半葉紙作文你最糟糕的教學(xué)經(jīng)歷
7、是什么？哪些因素影響你成為一名更優(yōu)秀的教師？國家標(biāo)準(zhǔn)全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者的基本條件是:認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，遵守國家法律法規(guī)，忠誠人民的教育事業(yè)，求真務(wù)實(shí)，積極探索，銳意改革，開拓創(chuàng)新，出色履行崗位職責(zé)，勇于奉獻(xiàn)，師德高尚，努力展現(xiàn)新時(shí)期人民教師和教育工作者的光榮形象，從事教育工作五年以上并具備下列條件之一:教育部.《關(guān)于認(rèn)真做好2007年全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀教育工作者評(píng)選表彰工作的通知》2007（1）全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教書育人，為人師表，在培
8、養(yǎng)人才方面成績顯著;(2}高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，努力進(jìn)行教育創(chuàng)新，在教學(xué)改革、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)
