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《10紀(jì)伯倫《組歌》課件1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、浪之歌雨之歌紀(jì)伯倫黎巴嫩文壇驕子——紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫(1883~1931),黎巴嫩詩人和畫家。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。本文選自《淚與笑》?！督M歌》共包括五首散文詩，這里選的是其中兩首。作者簡介紀(jì)伯倫認為詩人的職責(zé)是唱出“母親心里的歌”。他的作品多以“愛和美”為主題，通過大膽的想象和象征的手法，表達深覺的感情和高遠的理想。他的思想受尼采哲學(xué)影響較大。他的作品常常流露出憤世嫉俗的態(tài)度或表現(xiàn)某種神秘的力量。紀(jì)伯倫遠在少年時代，因不滿奧斯曼帝國的殘暴統(tǒng)治，為了生存，同家人不得不背井離鄉(xiāng)，不遠萬里來到美國求生。后來，立志報國的詩人又被“莫須有”地遭到放逐。
2、在自己的國土上，連立足之地都沒有，不得不長期旅居美國，身老他鄉(xiāng)。然而這不僅沒有淡化他對祖國的思戀，冷卻他熾熱的赤子之情。寫作背景二、疏解疑難字詞執(zhí)拗憔悴饋贈真諦璀璨鑲嵌酷肖海誓山盟長吁短嘆盛氣凌人礁石天穹纖細千山萬壑徹夜不寐（niù）：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。（kuì)：贈送（禮品）。（qiáocuì)：形容人瘦弱，面色不好看。（dì)：真實的意義或道理。（cuǐcàn)：形容珠玉等光彩鮮明。（xiāngqiàn）：把一物體嵌入別一物體內(nèi)。（xiào）：酷似。男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。（xū）：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲
3、嘆氣。(shèng):傲慢的氣勢逼人。(jiāo)(qióng)(Xiān)(hè)(mèi)1、1-4段：浪花作為海岸的情人出現(xiàn)，與海岸“相親相近”“海誓山盟”等等，唱出難分難舍的熾熱戀歌。海浪是浪漫的女性形象一、朗讀《浪之歌》課文，思考：海浪是一種怎樣的形象？浪唱出了怎樣的歌？2、品讀后5-7段，思考：這三段中的海浪形象與前面相比，有什么不同？這三段中的這個女性的形象有了更深的喻意，海浪成了人間世界的守護者，唱出寬廣博大的情歌。3、如何理解這首詩中海浪的愛情的內(nèi)涵：從上面的句子可以看出：這種愛情不僅僅是對海岸的愛，而是對世間萬物的深沉的愛，閃耀著母性的光彩。
4、因為愛著這世界，所以哪怕“徹夜不眠讓我形容憔悴”，也要守護著這世界的和諧，這世界的美?！皢韬簦瑥匾共幻咦屛倚稳葶俱?。因為我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒?！?、詩中有詩人自己的形象：詩人正是世間種種美好價值的守護者，“這就是我的生活，這就是我終生的工作”。5、作者借“浪之歌”要表達什么意思和感情？借海浪與海岸熱戀的形象，曲折表達對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。1、課文中的雨的形象是怎樣的？雨是一個奉獻者和生命的使者的形象。滋潤萬物，“傳信的使者”主題：借雨之歌，表達詩人愿為萬物付出愛心和愿為萬物傳遞愛的信息的意愿。2、表達什么主題？二、朗讀《雨之歌》，思考：3
5、、這首散文詩主要運用了哪些修辭手法？比喻、擬人、擬物4、各段主要運用了哪些修辭手法，試著把它們歸納一下。1-2段：比喻：銀線、珍珠。3-7段：擬人：“哭”、信使、手指。擬物：借翅膀翱翔（鳥兒）8—9段：比喻：嘆息、淚水、微笑5、你覺得文章中除了擬人手法可以感覺到“人”外，有沒有哪些段落可以直接感覺到人與雨水的和諧統(tǒng)一嗎？7、8段就含蓄提到了人與雨水的情感的統(tǒng)一，你從中有什么體會呢？細細品味一下，你有什么感想呢？萬物有靈，是因為有靈性的人存在，他們感受并熱愛世間萬物。五、兩篇散文詩在表達上有什么特點？1、運用第一人稱：親切自然，便于抒情2、語言清鮮流暢、想象豐富奇
6、麗。3、多種修辭方法的運用紀(jì)伯倫《組歌》與一般哲理詩一樣，也采用擬人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自已的影子，詩人是世間種種美好事物的守護者。在《雨之歌》里，雨的形象是一個奉獻者和使者的形象它滋潤萬物，也把距離遙遠的事物聯(lián)結(jié)起來。六、小結(jié)：七、板書：《浪之歌》海浪：海岸的情人人間世界的守護者《雨之歌》雨：滋潤萬物“傳情的信使”（奉獻者和使者的形象）擬人杰作熾熱深情
