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《八年級(jí)語(yǔ)文 組歌 紀(jì)伯倫 課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、組歌（黎巴嫩）紀(jì)伯倫黎巴嫩文壇驕子紀(jì)伯倫作為哲理詩(shī)人和杰出畫家，和泰戈?duì)栆粯邮墙鷸|方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。同時(shí)，他又是阿拉伯現(xiàn)代小說(shuō)和藝術(shù)散文的主要奠基人，二十世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開拓者之一。在短暫而輝煌的生命之旅中，紀(jì)伯倫飽經(jīng)顛沛流離、痛失親人、愛情波折、債務(wù)纏身與疾病煎熬之苦。他出生在黎巴嫩北部山區(qū)的一個(gè)農(nóng)家。故鄉(xiāng)群山秀美風(fēng)光賦與他藝術(shù)的靈感。十二歲時(shí)，因不堪忍受奧斯曼帝國(guó)的殘暴統(tǒng)治，他隨母親去美國(guó)，在波士頓唐人街過(guò)著清貧的生活。一八九八年，十五歲的紀(jì)伯倫只身返回祖國(guó)學(xué)習(xí)民族歷史文化，了解阿拉伯社會(huì)。19０2年返美后一年
2、多的時(shí)間，病魔先后奪去他母親等三位親人。他以寫文賣畫為生，與剪裁縫衣的妹妹相依為命。一九０八年，他得到友人資助赴巴黎學(xué)畫，得到羅丹等藝術(shù)大師的親授與指點(diǎn)一九一一年他返美后長(zhǎng)期客居紐約，從事文學(xué)與繪畫創(chuàng)作，并領(lǐng)導(dǎo)阿拉伯僑民文化潮流。當(dāng)他感到死神將臨，決心讓自己的生命之火燃燒得更加光耀，遂不顧病痛，終日伏案，直到四十八歲英年早逝。紀(jì)伯倫是位熱愛祖國(guó)、熱愛全人類的藝術(shù)家。在生命的最后歲月，他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩(shī)篇《朦朧中的祖國(guó)》，他謳歌畢生苦戀的祖國(guó)：“您在我們的靈魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸動(dòng)的心臟。”愛與美是
3、紀(jì)伯倫作品的主旋律。他曾說(shuō)“整個(gè)地球都是我的祖國(guó)，全部人類都是我的鄉(xiāng)親?！痹跂|方文學(xué)史上，紀(jì)伯倫的藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)樹一幟。他的作品既有理性思考的嚴(yán)肅與冷峻，又有詠嘆調(diào)式的浪漫與抒情。他善于在平易中發(fā)掘雋永，在美妙的比喻中啟示深刻的哲理。美國(guó)人曾稱譽(yù)紀(jì)伯倫“象從東方吹來(lái)橫掃西方的風(fēng)暴”，而他帶有強(qiáng)烈東方意識(shí)的作品被視為“東方贈(zèng)給西方的最好禮物”。浪之歌朗讀課文，思考：海浪是一種怎樣的形象？跟你印象中海浪一樣嗎？前四段：浪花作為海岸的情人出現(xiàn)，“相親相愛”“海誓山盟”等等，浪漫的女性形象重點(diǎn)品讀后三段：思考：這三段中的海浪形象與前面相比
4、，有什么不同？后三段：這個(gè)女性的形象有了更深的喻意，海浪成了人間世界的守護(hù)者這首詩(shī)中海浪的愛情的內(nèi)涵：不僅僅對(duì)海岸的愛，而是對(duì)世間萬(wàn)物的深沉的愛，閃耀著母性的光彩?！皢韬?，徹夜不眠讓我形容憔悴?？v使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒”詩(shī)中有詩(shī)人自己的形象：詩(shī)人正是世間種種美好價(jià)值的守護(hù)者，“這就是我的生活，這就是我終生的工作”雨之歌朗讀課文，思考：課文中的雨的形象是怎樣的？說(shuō)說(shuō)你的看法吧。雨是一種怎樣的形象？雨是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象，滋潤(rùn)萬(wàn)物，“傳信的使者”這篇文章中突出運(yùn)用了哪些修辭手法？比喻、擬人、擬物各段主要運(yùn)用了哪些修
5、辭手法，試著把它們歸納一下。一二段：比喻：銀線、珍珠。三至七段：擬人：“哭”、信使、手指、擬物：借翅膀翱翔（鳥兒）八九段：比喻：嘆息、淚水、微笑這篇文章從天上地下到雷電直至山河湖海，無(wú)所不至，擬人手法廣泛運(yùn)用，營(yíng)造了“人之境”你覺得文章中除了擬人手法可以感覺到“人”外，有沒有哪些段落可以直接感覺到人與雨水的和諧統(tǒng)一嗎？七八段就含蓄提到了人與雨水的情感的統(tǒng)一，你從中有什么體會(huì)呢？細(xì)細(xì)品味一下，你有什么感想呢？萬(wàn)物有靈，是因?yàn)橛徐`性的人存在，他們感受并熱愛世間萬(wàn)物。自然界中，雨水意味著循環(huán)，它滋潤(rùn)生命，使它生生不息。嘆息、淚水和微
6、笑是人類社會(huì)發(fā)展的必然過(guò)程，自然界是人類世界的一面鏡子。
