教育部參賽洗澡劉曉惠

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課標(biāo)理念五、教學(xué)過(guò)程二、教材分析六、教學(xué)板書三、教學(xué)方法七、教師介紹四、教學(xué)準(zhǔn)備八、資源共享課標(biāo)理念美術(shù)教育是實(shí)施全面人格教育的聚焦點(diǎn)，是美術(shù)學(xué)科如何落實(shí)教育總目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。新課標(biāo)將美術(shù)教育的基本性質(zhì)界定為人文性，使美術(shù)教育從根本上轉(zhuǎn)變到以人的全面發(fā)展為中心，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，走出舊的單一技能訓(xùn)練為主的美術(shù)教育誤區(qū)。新教材努力以全新的面貌重構(gòu)美術(shù)教科書的體系和美術(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)美術(shù)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成中所起的重要作用，體現(xiàn)教育的人文精神，注重學(xué)生發(fā)展

2、的需要。教材分析1、教材的內(nèi)容：2、教學(xué)目標(biāo)：3、教學(xué)重難點(diǎn)：人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第5課教材分析1、教材的內(nèi)容：本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的快樂(lè)。通過(guò)再現(xiàn)洗澡的場(chǎng)景、動(dòng)作、趣事，大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——各種事物都愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡。抓住洗澡的獨(dú)特動(dòng)作、場(chǎng)景，利用學(xué)生熟悉的繪畫表現(xiàn)方式把自己的想象表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。本課為人美版六年制小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第五課內(nèi)容，本教材貼近學(xué)生的生活，富有情趣；教材內(nèi)容能按四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域來(lái)設(shè)

3、置編排；教材中許多課題的開(kāi)放性，答案的多元性，表現(xiàn)方式的可選擇性也是這種教育觀的具體表現(xiàn)。教材分析2、教學(xué)目標(biāo)：依照教材的要求、學(xué)生的特點(diǎn)及本課的重難點(diǎn)，確立以下目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)回憶生活場(chǎng)景，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。過(guò)程與方法：通過(guò)表現(xiàn)生活情境，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛(ài)生活，表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第5課教材分析人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第5課3、教學(xué)重

4、難點(diǎn)抓住洗澡的特點(diǎn)，大膽的進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張和想象的方法，突出生活中平凡事件的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法1、教法確定的依據(jù)：2、教學(xué)方法：教學(xué)方法人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第5課教學(xué)方法確定依據(jù)根據(jù)新課標(biāo)的要求和本課的特點(diǎn)，我遵循美術(shù)學(xué)科的規(guī)律及一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的認(rèn)知特點(diǎn)，利用表演法演示洗澡的動(dòng)作，欣賞動(dòng)物洗澡的動(dòng)畫、名家的同題材名畫、同齡人的作業(yè)作品等方法，在教學(xué)中分別采用了創(chuàng)設(shè)情境法、合作學(xué)習(xí)法、直觀教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、扶放結(jié)合法，師生共同參與活動(dòng)，建立起民主和諧的

5、師生關(guān)系，教師在教學(xué)中扶在重點(diǎn)、關(guān)鍵處，放在合作、探究中，使學(xué)生在寬松、融洽的氛圍中積極主動(dòng)地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第5課教學(xué)方法興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一，遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)原則，鼓勵(lì)學(xué)生采用“唱、說(shuō)、演、玩、畫”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下，自然的展開(kāi)想象進(jìn)入到美術(shù)創(chuàng)作的境界。教學(xué)過(guò)程1、課前準(zhǔn)備：2、教學(xué)環(huán)節(jié)：說(shuō)教材人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第5課教具：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫作品，圖片資料、錄像、動(dòng)畫）、范畫。學(xué)具：水彩筆、油畫棒、作業(yè)紙。設(shè)計(jì)

6、目的：要求學(xué)生在課前注意留意自己或爸爸媽媽洗澡時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，洗澡的用品和環(huán)境，積淀豐富的生活素材，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的基本技能。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第5課教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、觀察回憶，表演感受三、欣賞聯(lián)想，擴(kuò)展思維四、欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)作五、表現(xiàn)創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)六、全面展示，綜合評(píng)價(jià)七、親情作業(yè)，情感延伸教學(xué)過(guò)程人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第5課教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鳌⒏蓛?、漂亮的同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌。（播放歌曲《我愛(ài)洗澡》，師生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自由做動(dòng)作

7、）師：歌曲唱的什么內(nèi)容？（洗澡）出示洗澡動(dòng)畫和漢字，教師根據(jù)學(xué)生回答揭示并板書形象字課題。師：比較觀察，我們平時(shí)寫的漢字“洗澡”和老師寫得“洗澡”兩個(gè)字有什么不同？小結(jié)：漢字變成有形象的字：“三點(diǎn)水”變水滴，“口”字變泡泡。設(shè)計(jì)目的：用讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲再分析回答問(wèn)題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開(kāi)始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。特別是板書將漢字進(jìn)行形象化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點(diǎn)，為引入下階段學(xué)習(xí)打下伏筆。唱兒歌做動(dòng)作板書形象課題說(shuō)教學(xué)過(guò)程人美版小學(xué)美術(shù)第二

8、冊(cè)第5課二、觀察回憶、表演感受1、出示范畫，觀察回憶師：洗澡時(shí)，除了有水滴和泡泡，還有什么用品？引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出洗澡時(shí)的用品。師：洗澡時(shí)有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎？給大家講一講。學(xué)生特點(diǎn)：低年級(jí)學(xué)生宜直觀視覺(jué)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生生活體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第5課二、觀察回憶、表演感受2、情景表演秀師：同學(xué)們說(shuō)出了洗澡要用到的用品，看來(lái)你們平時(shí)都愛(ài)洗澡，講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開(kāi)心呀！師：你是怎么洗澡的呢？誰(shuí)一起洗澡呢？誰(shuí)來(lái)表演一下。（找