資源描述：
《小松鼠找花生米教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、21.小松鼠找花生果昆明市官渡區(qū)民航路第二小學(xué)李永昆教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色讀出不同的語氣，讀好疑問句和感嘆句。2.認識17個生字，會寫其中的8個生字。3.知道花生在地下結(jié)果這一生長特點，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣感受自然的豐富奇妙。教學(xué)重難點：識字寫字，朗讀課文，了解花生結(jié)果的特點。體會小動物的表情、語氣、有感情朗讀課文。教學(xué)準備：課件教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1.謎語導(dǎo)入：樣子像老鼠，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。（松鼠）麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。(
2、花生)2.你們知道這是什么啊？3.今天我們就來學(xué)習(xí)——《小松鼠找花生果》，和小松鼠一起繼續(xù)去尋找花生果，比一比誰的收獲最大。4.在出發(fā)之前，老師考考你們還記得這些詞語寶寶嗎？①出示詞語：旁邊綠油油黃燦燦蚯蚓結(jié)了果留著每天直到??金色新
3、課
4、標(biāo)
5、第
6、一
7、網(wǎng)睜大眼睛自言自語?鉆出來②指名分行讀二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1.（媒體出示：樹林畫面）2.出示第一自然段誰來讀第一自然段，其它小朋友找找哪些詞語讓你覺得很美？（相機紅字出示“綠油油”、“黃燦燦”“真好看”）①誰來說說什么是綠油油、黃燦燦？（教師指導(dǎo)：綠油油是
8、說綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目。）②那誰來說說還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。出示：綠油油的（）黃燦燦的（）3.像“綠油油、黃燦燦”這類詞還有很多，那你能用這樣的形式再說幾個關(guān)于顏色的詞嗎？（藍湛湛、綠茵茵、黃澄澄……）4.顏色么美，這么好看的花生！那你能通過朗讀讀出花生的美呢？三、細讀第二自然段。過渡：樹林旁邊長著許多花生，綠油油的葉子，黃的小花，真好看。我們的小松鼠卻不明白這是什么，瞧，它是怎么說的呢？誰回答了它？四、作業(yè)分角色讀讀小松鼠魚蚯蚓的對話第二課時一、復(fù)習(xí)檢查：二
9、、細讀第三自然段。1.出示：第三自然段“從那以后，……看花生結(jié)果了沒有?！?指名讀)2.小松鼠為了能吃到花生果你覺得他的心情是怎樣的呢？（很著急）你從哪個詞語中最能看出他很心急呢？（板書：每天看）相機紅字出示“從那以后”“每天都……可是，直到……也沒看見……”）3.你們每天都會做什么呢？你能用“每天”說句話嗎？4.小松鼠每天都去，多辛苦啊！誰能把這句句子讀好了？指導(dǎo)朗讀“從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒有?！?.小松鼠多么想得到花生果呀！可是——師引讀，出示句子?！翱墒?，直到金色的小花都落
10、光了，也沒看見一個花生果?！?.小朋友想想此時他心里會感到怎么樣？（奇怪、不理解、失望）7.是呀，小松鼠多么失望?。∧隳馨堰@句讀好么？“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果?！?.連起來讀讀這一自然段，可以試著背誦一下出示填空：從那以后，小松鼠________________，看__________?？墒?，_______________，也_____________________om三、細讀第四自然段1.小松鼠又失望又奇怪，所以產(chǎn)生了疑問（板書？圖案）看它在自言自語地說什么呢？——（生讀）：“
11、奇怪，花生果被誰摘走啦？”2.誰來學(xué)著小松鼠的樣子說說這句話。（指名表演）3.誰再來試著讀一讀，把小松鼠奇怪的樣子讀出來？4.讓我們分小組比賽讀一讀四、學(xué)習(xí)第五自然段。1.出示第五自然段2.自由讀課文第五小節(jié)，找小松鼠有沒找到花生果？（板：找到）①是誰幫助他的啊？看蚯蚓是怎么樣對小松鼠說的？（紅字出示：鉆出來笑著）你在讀的時候也要笑著讀（板書：笑臉圖案）指名讀②讓我們一起來告訴小松鼠花生在哪里（板書：全在泥土里）3.老師請小朋友同桌間演一演蚯蚓和小松鼠，注意表動作。指名表演，評價五、指導(dǎo)書寫最后我們還要學(xué)兩
12、個新的生字。出示：“語”“言”1.請你們先自己觀察，想想有什么好辦法記住它2.你有什么需提其他小朋友注意的地方嗎？（比如：結(jié)構(gòu)、位置、筆順等）3.再幫它找找朋友。4.師范寫，生描紅。5.生臨寫，師來回巡視。六、作業(yè)：1.課后自找伙伴，分角色朗讀、表演課文。2.通過看書、上網(wǎng)等各種方法找一找還有哪些食物是長在土里的。板書設(shè)計：?????21.小松鼠找花生果看—想—說—問花生果（全在泥土里）
