26 小松鼠找花生米

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1、26、小松鼠找花生果【教學要求：】1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只認識不寫，認識一個偏旁，理解又生字組成的詞語。3、了解花生果是長在地下的，激發(fā)學生認識自然的興趣。【教學重點】培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力，想象能力、表達能力，朗讀能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)?！窘虒W難點】正確流利有感情地朗讀課文，學會本課生字，理解有生字組成的詞語。【養(yǎng)成教育訓練點】養(yǎng)成學生上課認真聽，認真思考，積極發(fā)言的好習慣?！窘虒W準備】課件生字卡【教學時間：】二課時【教學過程：】第一課時【教學目標：】1、正確、流利，有感情地朗

2、讀課文。2、認識本課的生字生詞，學寫兩個生字。3、了解花生果是長在地下的，激發(fā)學生認識自然的興趣。二、教學過程；一、認識實物，導入課題　1．師出示花生果提問：這是什么？生答：花生果（板書：花生果）　2．你們喜歡吃花生果嗎？瞧，有一個小動物也喜歡吃，它是誰呢？（出示小松鼠）你認識它嗎？誰來介紹它。（板書：小松鼠）3．讓我們和小松鼠一塊兒去找花生果吧。（板書：找）指名讀課題。齊讀課題?！疽跃唧w的食物讓學生對花生果感性認識，介紹小松鼠讓學生說說自己知道的松鼠，把學生的積極性調(diào)動起來，激發(fā)學生讀書的欲望?！俊∵^渡：小松鼠上哪兒去找花生果？怎么找？拿起

3、你的書到課文中去找吧！二、整體感知課文　　　　1．學生自由讀書。要求：（1）讀準字音，不會讀的字看看拼音多讀幾遍（2）注意把句子讀連貫。（3）讀完后拿出筆標出自然段。三、檢查自學的效果出示生字卡片（指名讀，開火車讀，比賽讀）出示生詞：旁邊綠油油結(jié)了果留著每天直到金色自言自語松鼠黃燦燦蚯蚓睜大眼睛奇怪鉆出來（指名讀開火車讀）過渡：詞兒讀正確了，比比誰能把課文讀得最流利指名讀課文（讀完后生做簡單評價）四、細讀課文、促進感悟　1．細讀第一自然段。（1）小松鼠到哪兒去找花生果呢？（媒體出示：樹林畫面）　我們跟著小松鼠來到樹林旁邊，看到了什么？板書：綠

4、油油的葉子黃燦燦的小花看到這綠油油的葉子，黃燦燦的小花，你覺得這花生長得好嗎？?。?）出示第一自然段，你能把你看到的美麗景色通過讀表現(xiàn)出來嗎？師評價：聽了你的朗讀，老師和同學的眼前就出現(xiàn)了：綠油油的葉子黃燦燦的小花　真的太美了。過渡：小松鼠知道這綠油油的葉子黃燦燦的小花是花生嗎？當它問到蚯蚓時，會怎么問呢？（有禮貌的問）2．細讀第二至五自然段?！　　　。?）出示小松鼠和蚯蚓的對話，即“這是什么呀？”“這是花生?！狈纸巧x。（2）小松鼠知道是花生后有什么打算呢？拓展：小松鼠為什么有這樣美好的打算呢？聯(lián)系《螞蟻和蟈蟈》說出成語：有備無患防患未然（

5、3）引讀第二自然段。帶這高興的語氣讀第二自然段（齊讀）過渡：自從小松鼠有了自己的打算后，它是怎么做的呢？　　?。?）導讀第三、四自然段。　　　　板書：每天都過渡：小松鼠每天去花生地看花生結(jié)果怎么樣？　板書：可是直到也小松鼠心里怎么想呢？它在對誰說話呢？小松鼠是自己在對自己說話，相機出示“自言自語”一詞讀讀?！。?）小結(jié)：小松鼠每天帶著盼望的心情去看望花生果，可是直到金色的花多落光了也沒看見一個花生果，它多難過呀，大家快來幫幫它，告訴它吧?。ㄗ杂勺x第五自然段）聽了蚯蚓的話，小松鼠會怎么做呢？它找到花生了嗎？五、學習生字，指導書寫出示生字卡片：指

6、名讀自學筆順表。學習“每”認識母字旁提問：有什么好辦法記住這個字？（換偏旁：海梅部件合成：上面寫撇和橫下面寫母）師板書邊板書邊講清字在田字格中的擺放位置學習直（利用熟悉的字“真”記憶）師各范寫一個，提示注意點?！W生在《習字冊》上描紅，教師巡視指導。七、總結(jié)課文，激發(fā)課外學習興趣　　小結(jié)：我們和小松鼠去找到了花生過，知道了花生果長在泥土里，還有誰長在泥土里？泥土里的奧秘可多了，你愿意去揭開這些奧秘嗎？請自己搜集相關資料。