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1、21.小松鼠找花生果?（蘇教版第二冊）河東小學易佳一、教學目標：???1．?能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。???2．?學會本課的9個生字，綠線內(nèi)的7個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。???3．?使學生了解花生果結(jié)在地下的特征，激發(fā)他們認識自然的興趣。二、教學重難點：識字、寫字；有感情朗讀課文、背誦課文。三、教學時間：兩課時?第二課時??教學目標：??1、正確、流利、有感情地朗讀課文，?指導背誦。??2、讓學生抓住關(guān)鍵詞來感悟課文，指導情感朗讀，從而懂得花生是在地下??結(jié)果的。??3、滲透一種生活意識和生活情感，
2、培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)認識自然的興趣。??教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，指導背誦。??教學難點：讓學生在讀、悟、演中讀懂課文，從而懂得花生是在地下結(jié)果的。培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)認識自然的興趣。??教學準備：課件?教學過程：??（課前活動：欣賞兒童動畫兒歌《小松鼠》，學生歡快學唱。）??一、創(chuàng)設情境，以趣導入?上課前啊，小松鼠悄悄地告訴老師，它要請我們一(2)班的小朋友一起去找花生果，你們愿意嗎?不過小松鼠說它最喜歡愛動腦筋、愛發(fā)言而且發(fā)言聲音響亮的小朋友。所以在去之前它要先考考你們，不知道你們有沒有信心通過這一關(guān)?第一關(guān)詞語
3、：小松鼠???蚯蚓??結(jié)果留著（指名讀）?第二關(guān)組詞：綠油油??黃燦燦?????（指名讀）?第三關(guān)組詞：??摘下來??鉆出來???落光了（指名讀）第四關(guān)組詞：睜大眼睛??自言自語?（指名讀）?大家一起來闖關(guān)，開火車游戲。（齊讀詞語）?二、朗讀生趣，深入感知?（一）學習第一自然段?1、出示圖片一：樹林、花生地?2．你看到什么啦？?3、樹林美不美？旁邊有一片什么地？花生地美不美？從哪里看出來的？誰能找出來并讀出花生的美呢？指名讀：綠油油的葉子、黃燦燦的小花?4、你還能說出關(guān)于顏色的ABB?的詞語嗎？5、出示圖片二：看到這圖片有什么想說的嗎？
4、誰能把你看到的美麗景色讀出來呢？指名讀、齊讀。（相機評價）?（二）學習第二自然段?1、可是，小松鼠知道這是什么嗎？從哪里看出它不知道呢？出示小松鼠的問話，這是什么句？你能讀出問的語氣嗎？指名讀。?2、蚯蚓怎么說的？出示蚯蚓的話，誰來扮演蚯蚓大聲地告訴小松鼠？指名讀，齊讀。?3、師生合作范讀，男女生分角色讀。?4、聽了蚯蚓的話，小松鼠知道了這是花生。這時他心情是怎么樣的？如果你是小松鼠，你會想些什么呀？??5、小松鼠是怎么想的呢？指名說，齊讀。此時心情怎樣？（高興）誰能讀出這種高興呢？指名讀。齊讀第二段。?6、小松鼠把果實留著冬天吃的想法
5、和我們學過的哪篇課文的小動物是一樣的？（三）學習第三自然段?過渡：從那以后，小松鼠是怎樣做的呢？請小朋友仔細讀課文第三自然段，找一找說一說。??1、誰知道小松鼠是怎么做的呢？?2、“每天”是什么意思？你每天都做什么？?3、小松鼠就這樣每天到花生地里，差不多有100多天，多辛苦??！可是它看到花生果了嗎？你體會到小松鼠的心情怎樣？你能讀出小松鼠的心情嗎？?（四）學習第四自然段?1、當時，小松鼠除了感到失望，還感到怎么樣？他奇怪什么呀？說這句話時旁邊有別人嗎？他對誰說話？自己對自己說話就叫“自言自語”。指導學生用“自言自語”說話。??2、小松
6、鼠自言自語時是什么表情？（好奇）從哪兒看出來的？（睜大眼睛）?3、誰來睜大眼睛，好奇地讀一讀？齊讀第四自然段。?（五）學習第五自然段??1、這時，好心的蚯蚓從泥土里鉆出來了。它剛剛不小心聽到了松鼠自言自語說的話，它是怎么說的？指名說。蚯蚓說的時候表情怎么樣？為什么笑著說呢？讓我們一起笑著讀讀這段話，告訴小松鼠這個好消息吧！齊讀。?2、泥土里真的能找到花生果嗎？讓我們挖開泥土看看。（課件：）原來花生果在那里??？（相機板書）蚯蚓說的話真對，齊讀第五段。?三、質(zhì)疑歸納，拓展延伸?1、現(xiàn)在你們知道為什么花兒落了也沒看見一個花生果了嗎？?2、質(zhì)疑
7、：為什么蚯蚓知道花生果在泥土里，而小松鼠不知道呢？?3、你知道平常吃的食物中還有哪些也長在泥土里嗎？?四、指導背誦，總結(jié)提升?1、欣賞課文動畫。?2、指導背誦：給動畫配音。?3、教師總結(jié)：激發(fā)學生認識自然的興趣。?板書設計：????????26、小松鼠找花生果??????????????????????好奇???????????????地上開花?高興??盼望??????????????????????????????????????地下結(jié)果?奇怪
