規(guī)范古詩鑒賞答題

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1、規(guī)范古詩鑒賞答題－－團(tuán)風(fēng)中學(xué)邵志華提問方式７.有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？６.這首詩在語言上有何特色？５.某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？４.這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么？為什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？３.這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？請分析這首詩的表現(xiàn)法（或藝術(shù)手法、或手法）。詩人是怎　　　樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？２.抒發(fā)了什么樣的情感？分析詩人在詩中的感情變化。１.試分析詩中所塑造的詩人形象。簡析詩中作者的形象。你看到一個(gè)什么樣的人物形象。[例]閱讀李白詩《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相

2、看兩不厭，只有敬亭山。［答案］全詩展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩人形象。眾鳥距己甚高且已飛去，惟留詩人獨(dú)坐敬亭山，體現(xiàn)了他的孤僻。那孤云不正是詩人自己？雖然孤獨(dú)但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他的形象。１.賞析形象提問方式：試分析詩中所塑造的詩人形象。簡析詩中作者的形象。你看到一個(gè)什么樣的人物形象。解答分析：古代詩歌中包括客體主人公形象和抒情主人公形象。抒情主人公形象主要有：豪放灑脫、憂國憂民、歸隱田園、鐘情山水、愛民惜才、懷才不遇、壯志難酬、獻(xiàn)身邊塞等形象。答題步驟：（１）.指出形象特點(diǎn)．（２）.結(jié)合詩句分析形象特征

3、．（３）.結(jié)合主旨分析詩人為什么要塑造這一形象及其塑造的效果．一、分析形象意境型請閱讀下面一首詩，然后回答問題。農(nóng)家望晴雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥地高處望云開。詩的后兩句給人以鮮明的形象感，請結(jié)合具體詞語作簡要賞析。［答案］“如鶴”描繪了白發(fā)的形象，“鶴立”的姿態(tài)給人持久、執(zhí)著的感覺，寫出了農(nóng)人的迫切心情；其次，“麥地”的背景，交代了季節(jié)和“農(nóng)家望晴”的原因，“高處”暗示了農(nóng)人的急切心情，顯得非常形象。[例]閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。暮過山村賈島數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終夕，邊烽①不過秦②。蕭

4、條桑柘外，煙火漸相親。［注］①邊烽：指邊境的烽火。唐代邊烽有兩種：一種是報(bào)邊境有事的緊急烽火，一種是報(bào)平安的烽火。這里指前者，亦即戰(zhàn)火。②秦，指今陜西南部一帶。（1）詩的首聯(lián)描繪了什么樣的圖景？是怎樣描繪的？（2）詩以“寒水”起筆，以“煙火”收束，表現(xiàn)了作者什么樣的心境？［答案］（1）首聯(lián)描繪了一幅遠(yuǎn)處山村寂靜荒涼的圖景。首句從聽覺上寫數(shù)里外就清晰地聽到細(xì)微的水聲，以動(dòng)襯靜；次句從視覺上直接寫人煙稀少的靜。這一聽覺形象和視覺形象的相互襯托，生動(dòng)地渲染出山村蕭索而冷落的氛圍。（2）表現(xiàn)了作者從寒到暖、從恐懼到欣慰的心境變化；“親”字更表現(xiàn)出作者內(nèi)心親近溫暖的感受

5、。（二）領(lǐng)悟意境一般提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？這首詩第×句描繪了什么景象？營造了一種怎樣的氛圍？解答分析：所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩人的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)

6、確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出因什么而“感傷”。[例]閱讀下面一首唐詩，回答問題（山東煙臺(tái)）。淮上喜會(huì)梁州故人韋應(yīng)物江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去？淮上有秋山。（1）詩人與故人分別十年間可寫的東西太多，但詩人只寫兩處虛景就表達(dá)了一種強(qiáng)烈的感情。請結(jié)合具體的詩句分析。（2）分析詩人在詩中的感情變化。［答案］（1）作者用“浮云”從空間角度寫二人漂泊不定、變化無常的感傷；用“流水”從時(shí)間角度寫歲月如流、年華易逝的感傷。（2）首

7、聯(lián)回憶當(dāng)初的交往，表現(xiàn)的是歡樂之情；頷聯(lián)寫十年的分別，表現(xiàn)的是傷感之情；頸聯(lián)寫別后重逢已是頭發(fā)稀疏鬢角斑白，寫喜悅之情，更寫傷感之情；尾聯(lián)寫留戀秋山，喜悅中流露出一種恬淡之情。二、分析感情態(tài)度型提問方式：抒發(fā)了什么樣的情感？分析詩人在詩中的感情變化。解答分析：（1）解讀寓含情感的關(guān)鍵詞或句（或分析詩詞的畫面、意境）；（2）點(diǎn)明作者的思想情感。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題（河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬）。鷓鴣天賀鑄紫府東風(fēng)放夜時(shí)，步蓮秾李伴人歸。五更鐘動(dòng)笙歌散，十里月明燈火稀。香苒苒，夢依依。天涯寒盡減春衣。鳳凰城闕知何處，寥落星河一雁飛。（1）這首詞上片的三、四兩句運(yùn)用

8、了哪種修辭方法？請具體說明。（2）本詞