小學《手工制作》校本課程計劃(教案)

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1、《手工制作》校本課程計劃授課對象：低年級部分學生授課時間：周五一、課程總目標本學期開設的手工制作校本課程活動為一部分有手工制作愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，培養(yǎng)他們的動手能力，思考能力和合作能力。折紙、剪紙、手工制作是一門綜合藝術(shù)。它在增強學生的審美情趣時又提高了學生的動手能力，從而心靈手巧。同時，豐富學生課余生活和陶冶了他們的情操，讓他們在活動中激發(fā)自信心和成就感。它是利用身邊材料的不同之地、性能、。采用捆、扎、粘、折、疊、卷、翻、插等手法，表現(xiàn)出各種物體栩栩如生的空間形象。手工制作充溢著人的創(chuàng)造力、也充溢著一種天真浪漫的、玲瓏纖巧

2、的童趣，能起到陶冶情操、愉悅身心的作用。更重要的是培養(yǎng)學生的空間想象能力和動手能力，希望通過一學期的手工制作的教學，使學生知道手工制作是我國的一種創(chuàng)造性藝術(shù)，并掌握一些簡單的手工制作的方法，從而培養(yǎng)學生的形象思維能力和動手能力和創(chuàng)造力。二、活動目標：1、通過折紙、剪貼培養(yǎng)學生動手能力、生活自理能力。多了解一些關(guān)于手工制作的知識，認識手工制作在生活中的主要作用，為以后的學習和工作打下一個良好的基礎，懂得如何創(chuàng)造性的去美化自然、美化生活。2、通過折紙、增強審美能力，陶冶學生的情操。多動手，使想像力、發(fā)散思維和創(chuàng)造熱情得到迅速提高。3、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和手工勞動習慣。養(yǎng)成耐心細致的學習

3、習慣和積極向上的生活態(tài)度。4、激發(fā)學生對美好生活的熱愛，豐富學生課余生活，感受生活的美。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示自我個性的舞臺。5、通過成果展示培養(yǎng)學生的成就感。三、活動內(nèi)容讓學生利用現(xiàn)實生活中各種廢品，變廢為寶。這樣既可以節(jié)約財力，還可以讓學生在“撿垃圾”的過程中體驗到無窮的樂趣。舉世聞名的畫家畢加索的工藝品《公牛頭》不就是變廢為寶變來的嗎！這種“寶”在我們的日常生活中其實隨處可見，廢可棄樂瓶可以制成花籃；舊掛歷可以制成花瓶；蛋殼可以制成不倒翁，還可以粘貼成畫；樹葉、碎布塊等均可以拼貼成一幅絕美的風景畫、人物畫等，配上鏡框，可以成為

4、你房間里別出心裁的一件裝飾品；河邊揀來的鵝卵石，不妨變成戲劇臉譜或自制雨花石……同時加入彩泥、手工折紙、十字繡等內(nèi)容，讓學生的想象力得到充分發(fā)揮。高爾基說過：美就在丑的身旁?！敝灰笇W生善于發(fā)現(xiàn)，開拓思維，就能變廢為寶，所以說，變廢為寶的過程，也是智力發(fā)展的過程，對學生來說既可玩物，也可益智，可謂“玩物益智”。四、本課程考核評價簡述：通過手工制作的教學，學生能制出10種以上的創(chuàng)造性的作品。并創(chuàng)作出簡單的完整構(gòu)圖作品。1、因人而異，不管是誰，不管作品的質(zhì)量如何，只要參與學習就能得到肯定與表揚。2、評價標準側(cè)重于創(chuàng)造性與個性：內(nèi)容是否有情趣、是否顯示出對周圍事物的留意與好奇、是否有一定的

5、想象和個性成分。3、允許大家反復嘗試，作業(yè)講評后修改，獲得成功。五、具體操作：學生們通過學習，掌握折紙、剪紙技巧，從學習折紙、剪紙的基本功，到會折紙，獲得成功的體驗，同時也能掌握一門生活技能，培養(yǎng)學生動手能力、合作能力，并激發(fā)學生熱愛美好生活。（1）教師簡述折紙藝術(shù)及用途；展示材料及必備材料；傳授折紙、剪貼基本方法。（2）講解折紙的方法；學生訓練折紙的方法。（3）學生收集有關(guān)材料。六、展示作品：1、學生根據(jù)自己的畫講講構(gòu)思及畫中圖例，以上述標準衡量自己，讓學生學會促進發(fā)展。2、教師選擇技法、形象感、創(chuàng)意各有千秋的作業(yè)，讓學生先評價對方的作品，將個人的審美與認知表現(xiàn)出來，教師在一旁因勢利

6、導：你認為他好為什么？你認為他有沒有創(chuàng)意……3、將同學的作品都展示在黑板上，優(yōu)劣比較，一目了然，讓全體學生在教師的指導下，學習優(yōu)點。同時，將不理想的作品讓學生修改，力求完美。完美作品展于教室墻壁，裝飾班級文化。4、活動評比：（1）過程評價與作品打分相結(jié)合。（2）教師評分與學生互評相結(jié)合。（3）情感態(tài)度與協(xié)作精神相結(jié)合。手工制作：巧制儲蓄罐?教學目標：1、加強學生的環(huán)保意識，提高學生節(jié)約意識。2、鍛煉學生的動手能力，發(fā)揮學生的想象能力。?教具準備：廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、彩帶卡紙等。教學內(nèi)容及步驟：很多的小朋友都有自己的儲蓄罐，但是大部分的小朋友的儲蓄罐應該都是自己買的吧，那么今天呢，我

7、就教大家一起來做“低碳”儲蓄罐，既環(huán)保同時又鍛煉了自己的動手能力，何樂而不為呢？每戶人家都應該有一次性塑料瓶吧！那么今天我們的主角就是它了哦！首先準備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，彩帶紙，記號筆等。１、在礦泉水瓶上端用刀挖一個長條形口。２．彩帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形狀。３、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，并且剪出一部分五官。４、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。５、剪兩條彩帶條，作為胡須粘上，并且撕開成條狀。６、畫上眼睛和鬃毛上的