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《題目長陽土家族自治縣龍舟坪鎮(zhèn)花坪小學副校長劉發(fā)英開》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、題目：長陽土家族自治縣龍舟坪鎮(zhèn)花坪小學副校長劉發(fā)英開展網(wǎng)絡助學，點燃了貧困山區(qū)農(nóng)村的求學之夢，請你結合自己的實際，談談我們怎樣以劉發(fā)英為榜樣，踐行我們教學輔導人員、教育管理人員關愛學生的職業(yè)道德，為長陽民族教育的改革與發(fā)展貢獻自己的力量。教育就是服務學生總是牽掛我在教育戰(zhàn)線工作近35年了，當過班主任、教科室主任、教務員、校長、黨支部書記、工會主席、教育輔導員、教育組副組長。任教過小學語文數(shù)學、思品等課程。可以說一直在教育領導崗位。1986年秋季進原津洋口鎮(zhèn)教育組工作15年，2001年撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)來到現(xiàn)校任教思品課、擔任過教務員、教科室主任、黨支部書記、工會主席
2、，現(xiàn)在成了教輔人員。由76年任民辦教師，在生產(chǎn)隊每月記26個工日，只發(fā)6元生活費并納入集體食堂，就是記工分按分值記報酬。暑假教室開會還要借錢才加學習。77年恢復高考我進了師范學習，成為了正式公辦教師。一、不計個人得失，服務教育大局我80至86年8月在小學任教，當過班主任、教導主任、校長，任教過語文數(shù)學。在縣教研室教研員的指導下實驗過邱學華“小學數(shù)學嘗試教學法”的探索，在80年代全縣“一堂好課”教學競賽中受到過榮譽獎的。在原津洋口教育組工作期間，可以說是一個工作任勞任怨、勇于吃苦深入學校。原服務區(qū)44個教學單位，下鄉(xiāng)到校就是一周吃住在校，步行或騎自行車，更沒
3、有電腦辦公，遇到急事急辦的都得騎車來往。普九驗收期間幾乎雙休都在學區(qū)級辦公。什么巫嶺山、天齊、黃巖、咬草巖、掃盲到戶都去過，可以這樣說，是一個“普九”工作的犧牲品，為別人榮升做墊背的人。也是現(xiàn)代社會老實人中的“老實人”。2001年3月5日被調入津洋口小學，開始從拿起刷子為梯間劃左右分界線開始，干過教務員，開始接觸并學習使用電腦，到后來能辦公，可以說這是我終身受益的好事。二、教育就是服務，學生總是牽掛由管理教師到再上講臺，以娃娃們打交道正是新課程改革，實施素質教育的開始。我任教思品課，經(jīng)常帶學生走出校門搞參觀、蹬山、野炊，還主動與縣博物館聯(lián)系，參觀長陽歷史發(fā)
4、展、巴土發(fā)文化源地、長陽人化石，為學校拍攝了許多社會實踐圖片。課堂上注重收集歷史資料制作課件，豐富學生的知識面，課堂上以體驗生活、讓學生現(xiàn)場模擬表演做了不少。就在任學校黨支部書記期間，以抓師德教育為契機，（2007年春季）提倡關心學生不僅要關心他們的學業(yè)，更要關注他們的成長環(huán)境。當時學校是走讀制，有很多學生來自周邊村級學生，為了讓老師們體驗一下學生上學放學來回的艱辛，到底來校最遠的學生要走很長路。于是就組織了“走進學子家，唱響和諧歌”的家訪行動。頂著炎熱的太陽，走訪了離學校十多里開外的菖蒲溪和鄧家壩村走讀學生的家庭。一路上，老師與學生一邊交流每天上學的艱辛
5、，一邊考察學生上學途中的危險路段并現(xiàn)場指導學生如何避險，還一邊暢談農(nóng)村人民生活變化的大好景象。返校路上，有的老師磨破了腳皮，但咬緊牙關，堅持不乘車，穿著襪子走回來。青年教師張晶晶深有感觸的說：“我長了這么大，走這么長的路今天還是第一次，這些學生早出晚歸天天如此，真是不簡單！”老年教師趙毓新說：“現(xiàn)在城區(qū)許多老師上班都是“兩點一線”，對農(nóng)村的變化不是很了解，但要建設和諧校園，是離不開社會大環(huán)境和諧的，因此象這樣的活動就開展很好?！被顒咏Y束后，全體老師有一個共同感受：這次活動既是一次深入農(nóng)村田間地頭與社會、家長聯(lián)系、溝通的家訪活動，也是一次磨煉毅力、鍛煉體魄的
6、踏青健身活動，還是一次了解農(nóng)村、農(nóng)民致富奔小康的調查活動，更是一次通過感受農(nóng)村孩子讀書的艱辛，而深深體會到為人師的那份歷史責任的具有實效性的教育活動!活動后學校召開了“三困生”“留守生”談心活動，建立了師生聯(lián)系卡。去年10月30日，我參與了學校領導班子成員一起走訪了服務區(qū)且在校寄讀的巫嶺山學生12個家庭，坐車上壩、搭船靠山、登山到天堂似的巫嶺山就上午9點多了。沿途走訪了一整天，晚上8時才回家。這次走訪，我體會到學生讀書夠苦的：一是交通不便，家里大多是爺爺奶奶護理孩子；學生周五下午3點離校回家還不能耽誤，小心摸黑；二是富裕不起來，山大人稀、學生寄讀生活費、車
7、船費都是靠父母在外打工或者是大人背扛出售的山貨土產(chǎn)掙來的錢撫養(yǎng)的；三是父母智商有問題，婚姻就難于維持的家庭，就更有難以讓孩子受完九年義務教育的嫌疑?！罢n內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的提出，是新形勢課程下的又一辦學理念的體現(xiàn)，是學校工作面向社會、家庭、學校教育整合的又一探索方式?！罢n內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的形式與內(nèi)容要靈活多樣，目的只有一個，就是讓教師課內(nèi)有效地“教好書”，學生掌握必備的基礎知識和能力的開發(fā)；課外教師要了解社會、家庭背景，根據(jù)不同學生的成長壞境和個性，獲得全面發(fā)展的引導。學生是老師的牽掛，有牽掛才有因材施教，有因材施教才有不同程度的發(fā)展?！?/p>
8、英子姐姐”的精神是我們縣廣大教師在平凡崗位上無私奉獻、樂于助人精神
