長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣龍舟坪鎮(zhèn)校本研修活動(dòng)總結(jié)

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1、開(kāi)展實(shí)效性研修促教師專業(yè)發(fā)展龍舟坪鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修活動(dòng)總結(jié)一、制定計(jì)劃制度，加強(qiáng)總結(jié)考核，對(duì)校本研修工作進(jìn)行有效的管理1、制定計(jì)劃——使校本研修有保障研訓(xùn)站總體要求，各校以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)制定操作性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的研修工作計(jì)劃，積極組織實(shí)施，對(duì)各項(xiàng)專題內(nèi)容，又制定專項(xiàng)計(jì)劃來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作。2、領(lǐng)導(dǎo)參與——提高校本研修的質(zhì)量中心校要求學(xué)校行政班子成員必須聯(lián)系1個(gè)教研組(或年級(jí)組或班級(jí))，參與并指導(dǎo)好相關(guān)研修工作，每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)不低于25節(jié),學(xué)期末由中心校統(tǒng)一進(jìn)行檢查，在這種制度的引領(lǐng)下提高研修的質(zhì)量和學(xué)校的集體凝聚力。3、形成制度——把校本研修工作制度化研訓(xùn)站下發(fā)了《龍

2、舟坪鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理及考核辦法》，各校根據(jù)研訓(xùn)站的總體要求結(jié)合本校習(xí)慣的做法，行之有效的措施總結(jié)出來(lái)形成制度，使校本研修工作制度化。我鎮(zhèn)形成的校本研修制度有：青年教師綜合考評(píng)量表、教師師德考核互評(píng)表、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及獎(jiǎng)勵(lì)辦法、優(yōu)秀研修組、骨干教師評(píng)比辦法等、集體備課要求、教學(xué)工作常規(guī)等。4、記錄過(guò)程、加強(qiáng)考核——使校本研修工作留有痕跡校本研修的每次活動(dòng)過(guò)程有記錄，人員出勤有點(diǎn)錄，必要時(shí)拍照留念，各校成立考核小組按月量化考核，完成后有小結(jié)、報(bào)道和公示。并把考核結(jié)果上報(bào)中心校，督促和引導(dǎo)老師們把校本研修變?yōu)橐环N自覺(jué)行為。二、開(kāi)展形式多樣的研修活動(dòng)，促教師專業(yè)發(fā)展。1.加

3、大課改，以課堂教學(xué)為主陣地，整體提高教師課堂教學(xué)水平。（1)觀摩常規(guī)課，相互學(xué)習(xí)成為教師研修的自覺(jué)行為。通過(guò)骨干教師示范課、教師自主約課、新教師的展示課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課、研修組長(zhǎng)點(diǎn)課、教師個(gè)人申請(qǐng)上課等形式讓老師們積極參與多種形式、多種層次的觀課議課磨課活動(dòng)，老師們的課堂教學(xué)水平明顯提升。（2）扎實(shí)議課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。采取實(shí)踐與反思相結(jié)合的方式提高教師課堂教學(xué)水平。（3）團(tuán)隊(duì)磨優(yōu)課，培養(yǎng)名師。把校級(jí)課內(nèi)比教學(xué)與一師一優(yōu)課、網(wǎng)絡(luò)研修融合、各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽整合，先通過(guò)校級(jí)比賽選拔優(yōu)秀教師，再以研修組為單位反復(fù)磨課，通過(guò)這種抱團(tuán)研修的方式一調(diào)動(dòng)老師們研修的積極性，二培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4、（4）歸納總結(jié)，構(gòu)建學(xué)科課堂教學(xué)模式。津洋口小學(xué)語(yǔ)文形成了“激情導(dǎo)入-獨(dú)學(xué)預(yù)習(xí)-對(duì)學(xué)感知-群學(xué)展示-拓展檢測(cè)”的課堂模式，數(shù)學(xué)形成了“談話引入（舊知鏈接）-自主學(xué)習(xí)-群學(xué)探究-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)”的課堂模式，英語(yǔ)形成了“自研導(dǎo)學(xué)-合作探究-展示提升、質(zhì)疑評(píng)價(jià)”的模式;花坪小學(xué)的“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂等。2.集體研備，資源共享，共同發(fā)展。集體研備、分享智慧是我鎮(zhèn)校本研修的重要方式?？傮w思路是“分塊備課、集體論證、個(gè)人修改、注重反思”.各學(xué)校集體研備成效顯著.如:龍鎮(zhèn)坪鎮(zhèn)集體研備室的文化布置,以研修備組為單位的團(tuán)隊(duì)文化建設(shè),集體研備資源彰顯特色;花坪小學(xué)的展學(xué)單初見(jiàn)特色；津洋口小學(xué)具

5、有學(xué)科特色的導(dǎo)學(xué)案等。3.關(guān)注特殊群體教師的專業(yè)發(fā)展。（1）同伴互助促新進(jìn)老師的成長(zhǎng)2015年秋季，我鎮(zhèn)新進(jìn)教師多數(shù)對(duì)課堂教學(xué)改革一無(wú)所知。各校推出“一對(duì)一”引領(lǐng)互助機(jī)制，一是成立了每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科的骨干引領(lǐng)示范團(tuán)隊(duì)，他們帶頭上示范課，指導(dǎo)新教師備課上課；二是成立了“一對(duì)一”的互助協(xié)作團(tuán)隊(duì)，一位原校教師和一位新進(jìn)的教師牽手互助，從校園文化、班級(jí)管理、課堂教學(xué)等全方位地協(xié)助，讓新進(jìn)教師能很快融入團(tuán)隊(duì)，融入我鎮(zhèn)的課改。（2）骨干引領(lǐng)促青年教師成長(zhǎng)。各學(xué)校重視青年教師的培養(yǎng)工作，采取理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、骨干引領(lǐng)相結(jié)合的方式，幫扶青年教師師德、課堂教學(xué)、班級(jí)管理等綜合素養(yǎng)的提升。圍繞

6、課堂教學(xué)、情景答辯、書法比賽、才藝展示四個(gè)板塊，9月分校組織青年教師素養(yǎng)大賽，10月組織了全鎮(zhèn)青年教師素養(yǎng)大賽，磨練青年教師的專業(yè)技能，聘請(qǐng)我鎮(zhèn)第一批中心學(xué)科組成員擔(dān)任評(píng)委，通過(guò)骨干引領(lǐng)促青年教師的發(fā)展。5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作開(kāi)展微課題研究，2015年秋以研修組或?qū)W校為單位我鎮(zhèn)申報(bào)了39個(gè)縣級(jí)微型課題，各校以微課題研究為主題開(kāi)展了豐富多彩的研修活動(dòng)。如：清江的微課題講堂；龍舟坪鎮(zhèn)中心學(xué)校以課例為載體；兩河口小學(xué)圍繞課題開(kāi)展主題論壇等。三、豐富培訓(xùn)內(nèi)容，為教師專業(yè)發(fā)展不斷充電。（1）走出去，參加各級(jí)培訓(xùn)從暑期截止現(xiàn)在我鎮(zhèn)有60多人次參加縣級(jí)以上各類培訓(xùn)。（2）校本培訓(xùn)中心校組織中層領(lǐng)導(dǎo)管理

7、干部培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、全鎮(zhèn)足球教練培訓(xùn);各校以研修組為單位每周開(kāi)展一次集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)、分校組織專題培訓(xùn)如信息技術(shù)培訓(xùn)；班主任培訓(xùn)；課改理論培訓(xùn)等。（3）自主培訓(xùn)教師自主學(xué)習(xí)教育專著，做學(xué)習(xí)筆記寫心得體會(huì)。四、教師專業(yè)發(fā)展碩果累累在各級(jí)各類競(jìng)賽中，我鎮(zhèn)教師出類拔萃，在一師一優(yōu)課活動(dòng)中田雅琴被推薦為部級(jí)一師一優(yōu)課，有16人獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，31人獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)，有2人獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，2人獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)2人獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)；今年9月份譚紅藝?yán)蠋煒s獲全國(guó)少數(shù)民族教師英語(yǔ)說(shuō)課一等獎(jiǎng)；10月份張海焱老師榮獲縣級(jí)