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《幼兒學(xué)數(shù)學(xué),手指快算法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、手指快算----是由西安牛宏偉老師研發(fā)的一種速算方法。是一種不用算盤(pán)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的方法?！ ￠L(zhǎng)期以來(lái),人們進(jìn)行計(jì)算,總是要通過(guò)筆算或借助于其它計(jì)算器(如算盤(pán),計(jì)算機(jī)等),其實(shí),我們每一個(gè)正常人的手也是一個(gè)完美的計(jì)算器,用手心算可以進(jìn)行多位數(shù)的加、減、乘、除、平方、開(kāi)方等六種運(yùn)算,其運(yùn)算速度(當(dāng)然要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的練習(xí)),加減可與電子計(jì)算機(jī)相媲美,乘除比珠算要快,平方、開(kāi)平方比筆算快得多?！ ∈种缚焖惚硎緮?shù)的方法是以左手五指設(shè)點(diǎn)作為數(shù)碼盤(pán)，每個(gè)手指表示一位數(shù)，五個(gè)手指可表示個(gè)、十、百、千、萬(wàn)五位數(shù)字?！ ∶總€(gè)手指上9個(gè)數(shù)，首先我們看
2、，我們的手指上有三根骨節(jié)，從上到下，第一骨節(jié)中部左側(cè)表示1，第二骨節(jié)中部左側(cè)表示2，第三骨節(jié)中部左側(cè)表示3，從3往下移到手掌上表示4，手指的上端表示5，指肚表示6，手掌上有三道橫紋，從上到下，第一道橫紋表示7，第二道橫紋表示8，第三道橫紋表示9。 手指快算的計(jì)算方法是采用心算辦法利用大腦形象再現(xiàn)指算計(jì)算過(guò)程而求出結(jié)果的方法。它把左手當(dāng)作一架五檔的虛算盤(pán)，用右手五指點(diǎn)按這個(gè)小算盤(pán)來(lái)進(jìn)行計(jì)算。記數(shù)時(shí)要用右手的手指點(diǎn)左手相對(duì)應(yīng)的手指。其明確分工是：右手拇指/專點(diǎn)左手拇指，右手食指專點(diǎn)左手食指，右手中指專點(diǎn)左手中指，右手無(wú)名指專點(diǎn)左手
3、無(wú)名指，右手小指專點(diǎn)左手小指。對(duì)應(yīng)專業(yè)分工各不相擾。哪個(gè)手指點(diǎn)按數(shù)，哪個(gè)手指就伸開(kāi)，手指不點(diǎn)按數(shù)時(shí)彎屈，表示０。便可進(jìn)行十萬(wàn)位以內(nèi)任意數(shù)的加減乘除四則運(yùn)算?！ ∈种缚焖銣p少筆算列算式復(fù)雜的運(yùn)算過(guò)程，省時(shí)省力，提高學(xué)生計(jì)算速度。西安牛宏偉老師從事教育工作多年，已將手指快算方法應(yīng)運(yùn)于兒童早教領(lǐng)域。先后教過(guò)幾千名兒童學(xué)習(xí)“手指快算”。它在啟發(fā)兒童智力方面，有著良好效果。手指快算有效地開(kāi)發(fā)了學(xué)生的大腦，激發(fā)了學(xué)生的潛能?！ ∈种缚焖?--已由牛宏偉老師獲得中華人民共和國(guó)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的專利證書(shū)。受中華人民共和國(guó)專利法的專利保護(hù)。編輯
4、本段手指快算口訣一、認(rèn)識(shí)雙手及手指代表的數(shù)字。 學(xué)習(xí)手指快算法的第一步就是認(rèn)識(shí)雙手。為了吸引幼兒的注意力，先讓幼兒玩手指游戲，兩手手心朝里，伸直五指，幼兒可以觀察到大拇指單獨(dú)朝上。接下來(lái)提醒幼兒左手代表十位，右手代表個(gè)位，大拇指各表示5，其它4個(gè)手指各表示1，在出大拇指的基礎(chǔ)上再分別出食指、中指、無(wú)名指、小指，所代表的數(shù)分別是6、7、8、9，這樣5個(gè)手指就可以代表數(shù)字9。當(dāng)右手滿九后則收五指握拳表示0，同時(shí)左手出食指代表10，這就是十進(jìn)制。如此反復(fù)循環(huán)表示從0到99的每一位數(shù)字，并輔以雙腳的動(dòng)作，可以表示三百以內(nèi)的百位數(shù)。在教
5、幼兒時(shí)必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)“左手為十位，右手為個(gè)位”。，并借助手指定位口訣幫幼兒分辨?！ 。?）、手指定數(shù)口訣(雙手練習(xí)) 食指伸開(kāi)“1”，中指伸開(kāi)“2”; 無(wú)名指為“3”，小指伸開(kāi)“4”; 四指一握伸拇指，拇指是“5”要記住?！ 。?）、手指定位口訣 我有一雙手，代表九十九;左手定十位，九十我會(huì)數(shù); 右手定個(gè)位，從一數(shù)到九;加減很方便，計(jì)算不用愁?！ 。?）、兩位數(shù)手指練習(xí)操訓(xùn)練口訣(先出十位再出個(gè)位) 順數(shù)：一十一，二十二，三十三，四十四，五十五，六十六，七十七，八十八，九十九 倒數(shù)：九十九，八十八，七十七，六十六，五
6、十五，四十四，三十三，二是二，一十一二、數(shù)指互譯訓(xùn)練?！ ∮變豪斫饬穗p手所表示的數(shù)后，就要求幼兒一看到手勢(shì)，就能報(bào)出數(shù)來(lái)，這就是指譯數(shù);反過(guò)來(lái)，一聽(tīng)到數(shù)，就能出指，這就是數(shù)譯指。數(shù)指互譯訓(xùn)練首先要讓幼兒學(xué)會(huì)看手勢(shì)，開(kāi)始由老師出手指幼兒說(shuō)數(shù)，其中特別注意的地方，就是1和5、2和6、3和7、4和8的區(qū)別(不能忽略大拇指的存在)，并反復(fù)讓幼兒比較，達(dá)到熟練為止。接下來(lái)老師說(shuō)數(shù)由幼兒用手指表示，在表示兩位數(shù)時(shí)，為了避免幼兒把56表示為65也就是左右手個(gè)十位混淆，要提醒幼兒先表示十位之后再表示個(gè)位。例如：表示35，應(yīng)先出左手的3，再出右手
7、的5，最初訓(xùn)練時(shí)可讓幼兒邊讀邊出，便于掌握。三、學(xué)習(xí)十以內(nèi)直加訓(xùn)練?！ ∮變涸谑炀氄莆樟藬?shù)指互譯之后，就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)10以內(nèi)的直加，屬于10以內(nèi)直加的算式有： 1+11+21+31+51+61+71+82+12+22+52+62+73+1 3+53+64+55+15+25+35+46+16+26+37+17+28+1 在這個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中注意提醒幼兒手指表示每一個(gè)數(shù)字時(shí)要規(guī)范操作，尤其是數(shù)字8要特別練習(xí);其次在表示數(shù)時(shí)注意手指同鼻子一個(gè)高度，并且手指不要來(lái)回晃動(dòng)，便于幼兒操作和觀看數(shù)字。四、學(xué)習(xí)十以內(nèi)的直減訓(xùn)練 在學(xué)習(xí)了直
8、加練習(xí)之后，開(kāi)始訓(xùn)練10以內(nèi)的直減，10以內(nèi)直減的算式有： 1-12-12-23-13-23-34-14-24-34-4 6-16-56-67-17-27-57-78-18-28-38-58-89-19-29-39-4 9-59-69-79-89-9五、學(xué)
