《種瓜得豆》PPT課件

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1、種瓜得豆語文S版六年級語文下冊第三單元第一課時自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：種瓜怎么會得豆呢？這里有什么奧妙？泌玫瑰搬柿供mìméiguībānshìgōng搬家玫瑰西紅柿分泌供不應(yīng)求發(fā)號施令水土不服和平共處樂不可支前所未有發(fā)號施令：號，號令；施，發(fā)布。發(fā)命令，下指示。前所未有：從來沒有過的。水土不服：水土，泛指自然環(huán)境和氣候。指不能適應(yīng)某個地方的自然環(huán)境和氣候。樂不可支：形容快樂到了極點(diǎn)。供不應(yīng)求：供，供應(yīng)，供給；求，需要。供應(yīng)不能滿足需要。和平共處：指不同社會制度的國家，用和平的方式解決彼此爭端，在平等互利的基礎(chǔ)上，發(fā)展彼此間經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系。在本課中指轉(zhuǎn)基因豬的心臟移植到人體后可

2、以在人體中適應(yīng)并工作。默讀課文，思考問題。（1）這篇課文主要介紹了一個什么科學(xué)知識？（2）課文圍繞著這一知識都介紹了哪些內(nèi)容?（3）課文是怎樣一步步介紹的，讀懂后，列一個閱讀提綱。（1）課文圍繞轉(zhuǎn)基因技術(shù)主要來寫的。（2）主要內(nèi)容第一部分（第1自然段）寫轉(zhuǎn)基因技術(shù)能做到“種瓜得豆”。第二部分（第2—4自然段）介紹了什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。第三部分（第5—10自然段）介紹了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用?，F(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)能做到“種瓜得豆”什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用基因的作用轉(zhuǎn)基因的技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用你有哪些不理解的句子或不明白的問題？先在小組內(nèi)交流，解決不了的提出來。1．朗讀課文。2．抄寫本

3、課的生字新詞。3.收集更多關(guān)于轉(zhuǎn)基因的知識。作業(yè)種瓜得豆語文S版六年級語文下冊第三單元第二課時2021/9/26熒光魚熒光魚2021/9/262021/9/26金色的大米金色的大米金色的大米2021/9/26Copyright?Jiangyong彩色玉米是什么技術(shù)讓它們發(fā)生這些變化呢？認(rèn)真讀課文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)？人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個細(xì)胞里都有許多基因。這些基因是每種植物或動物的“大管家”，有的管葉子長得圓還是扁，有的管腳長得長還是短……當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由基因來“發(fā)號施令”的?；虻淖饔茫?.你能用一句話來概括基因的作用嗎？基因是每種植物或動

4、物發(fā)號施令的“大管家”.2.你還能再說出幾種大管家的作用嗎？句子賞析句中用“大管家”“發(fā)號施令”來說明基因在動植物體內(nèi)所發(fā)揮的作用，寫得十分通俗、形象，讓人一讀就懂。還有的管：花朵的顏色2021/9/26Copyright?Jiangyong巨型鮭魚巨型鮭魚還有的管動物的大小默讀第4自然段，畫出什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的句子?？茖W(xué)家摸清一些生物體內(nèi)基因的本領(lǐng)，讓一種生物里的“大管家”搬到另一種生物里去發(fā)揮它應(yīng)有的本領(lǐng)，就會創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。這種讓基因“搬家”的技術(shù)，就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。1.運(yùn)用了哪種說明方法？2.運(yùn)用打比方有什么好處呢？用“搬家”這種生活中熟悉的行為，來介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)，十分形象

5、直觀，使高深的科學(xué)知識變得淺顯易懂。轉(zhuǎn)基因技術(shù)后的結(jié)構(gòu)圖轉(zhuǎn)基因技術(shù)也有失敗的時候，它在什么情況下會失敗呢？水土不服句子賞析這樣，只要“搬到新家”的“大管家”“住得慣”，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，就會創(chuàng)造出某種前所未有的新生物······當(dāng)然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不慣”，或者原有“住戶”不認(rèn)它，把它“趕”出去，那么，這項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)就算失敗了。用搬家適應(yīng)新環(huán)境的生活行為來說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用原理，既生動有趣，又通俗易懂。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)的應(yīng)用：1.轉(zhuǎn)基因棉花2.轉(zhuǎn)基因藍(lán)色玫瑰3.轉(zhuǎn)基因大豆4.轉(zhuǎn)基因西紅柿舉例子轉(zhuǎn)基因棉花轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰轉(zhuǎn)基因大豆轉(zhuǎn)基因西紅柿轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用：心臟移

6、植轉(zhuǎn)基因的遐想2030年，當(dāng)你到轉(zhuǎn)基因商店里購物時，如果你是廚師（醫(yī)生、馴獸師、科學(xué)家……）希望買到什么樣的產(chǎn)品？設(shè)想一下，用自己的語言把它描繪出來。例如：我想買到閃閃發(fā)光的像藍(lán)寶石般的葡萄。轉(zhuǎn)基因技術(shù)，對我們來說曾經(jīng)是那么陌生、那么神秘，作者運(yùn)用打比方與舉例子的寫法為我們作了形象而生動的介紹，使我們在閱讀時感到通俗易懂且富有情趣。我們在感嘆科學(xué)技術(shù)的神奇與偉大的同時，不得不佩服作者寫法之高明。課堂小結(jié)：1．朗讀課文，摘抄自己喜歡的詞語和句子。作業(yè)布置2．把你想象的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，用自己的筆描繪出來，寫在日記本上。再見！