種瓜得豆課件.ppt

《種瓜得豆課件.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、板塊：教學(xué)設(shè)計—課件12種瓜得豆轉(zhuǎn)基因棉花轉(zhuǎn)基因玫瑰轉(zhuǎn)基因大豆轉(zhuǎn)基因西紅柿轉(zhuǎn)基因草莓轉(zhuǎn)基因西紅柿轉(zhuǎn)基因無膽固醇小白鼠水母基因熒光小豬轉(zhuǎn)基因熒光熱帶魚默讀課文，思考問題。（1）這篇課文主要介紹了一個什么科學(xué)知識？（2）課文圍繞著這一知識都介紹了哪些內(nèi)容?（3）課文是怎樣一步步介紹的，讀懂后，列一個閱讀提綱。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：種瓜怎么會得豆呢？這里有什么奧妙？（1）課文圍繞轉(zhuǎn)基因技術(shù)主要來寫的。（2）主要內(nèi)容第一部分（第1自然段）寫轉(zhuǎn)基因技術(shù)能做到“種瓜得豆”。第二部分（第2—4自然段）

2、介紹了什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。第三部分（第5—10自然段）介紹了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用?，F(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)能做到“種瓜得豆”什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用基因的作用轉(zhuǎn)基因的技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用你有哪些不理解的句子或不明白的問題？先在小組內(nèi)交流，解決不了的提出來。默讀第4自然段，畫出什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的句子。科學(xué)家摸清一些生物體內(nèi)基因的本領(lǐng)，讓一種生物里的“大管家”搬到另一種生物里去發(fā)揮它應(yīng)有的本領(lǐng)，就會創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。轉(zhuǎn)基因技術(shù)也有失敗的時候，它在什么情況下會失敗呢？水土不服1.這些基因是每

3、種植物或動物的“大管家”，有的管葉子長得圓還是扁，有的管腳長得長還是短……2.這樣，只要“搬到新家”的“大管家”“住得慣”，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，就會創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。3.當(dāng)然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不慣”，或者原有的“住戶”不認(rèn)它，把它“趕”出去，那么，這項轉(zhuǎn)基因技術(shù)就算失敗了。大管家搬到新家住得慣3.當(dāng)然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不慣”，或者原有的“住戶”不認(rèn)它，把它“趕”出去，那么，這項轉(zhuǎn)基因技術(shù)就算大管家轉(zhuǎn)基因的遐想作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）人們發(fā)現(xiàn)，

4、在生物的每一個細(xì)胞里都有許多（）。這些基因是每種植物或動物的（），有的管（），有的管（）……當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由（）。（2）科學(xué)家已經(jīng)摸清了一些生物體內(nèi)的（）。他們把一種生物里的（）。這樣，只要“搬到新家“的（）“住得慣”，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，就會創(chuàng)造出某種（）。這種讓基因（）的技術(shù)，就叫（）。一、為帶點的字選擇正確讀音。分泌玫瑰供不應(yīng)求西紅柿腐爛發(fā)號施令······二、根據(jù)意思寫詞語。1.完全確實，實在。（　?。?.指培養(yǎng)幼小的生物，使它發(fā)育成長。（　　）3.歷史上從沒有發(fā)生過的。（　?。?.指

5、很威嚴(yán)地發(fā)布命令。（　　）5.形容快樂到了極點。（　?。┤?、給下面兩段話加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。1．俗話說　種瓜得瓜　種豆得豆的確　瓜是瓜　豆是豆　種瓜怎么可能收獲豆子呢　然而　現(xiàn)代的轉(zhuǎn)基因技術(shù)卻能做到種瓜得豆2．科學(xué)家把人的某一種基因?qū)氲截i體內(nèi)　轉(zhuǎn)基因豬的心臟就有了人的脾氣　移植到人體后　可以與人體和平共處四、判斷句子，是比喻句的打“√”。1．我感覺門外像是有人影在晃動。（）2．村前村后，等待收割的稻田，好似一片金黃色的大海。（）3．星星是天空的孩子。（）4．這些基因是每種植物或動物的“大管家”。（）參

6、考答案：二、的確　培育　前所未有發(fā)號施令　樂不可支三、1：“，。”，，，？,“”。2，“”，，“”。四、24