語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)抓住細(xì)節(jié) 寫(xiě)活人物

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1、《抓住細(xì)節(jié)寫(xiě)活人物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法和技巧。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法和技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物，反映人物精神面貌和內(nèi)心世界。四、教學(xué)方法及手段1、猜一猜想一想議一議試一試2、綜合運(yùn)用多媒體課件、微課視頻、材料豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，積極運(yùn)用片斷習(xí)作、小組討論等形式豐富學(xué)生活動(dòng)。五、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）猜一猜——導(dǎo)入新課１、首先請(qǐng)大家猜一猜。他是誰(shuí)?(展示課件)（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著（3）身穿黑

2、衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。他的手剛一伸進(jìn)一位婦女的背包準(zhǔn)備扒竊時(shí)，突然一陣警笛聲他身子一顫，但立刻又恢復(fù)了常態(tài)。2、大家能成功找到此人得益于什么？人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（二）想一想——閱讀示例例：《學(xué)生習(xí)作》班上有個(gè)同學(xué)，上課只做四件事，睡覺(jué)、發(fā)呆、剪指甲、摳鼻屎，但絕對(duì)不聽(tīng)課。這是聽(tīng)他的同桌說(shuō)的，于是在一節(jié)化學(xué)課上，我便注意他：上課后的五分鐘，他趴著，整個(gè)身子靠著桌子支撐，腳卻不停地打著節(jié)拍。我想他這也許該

3、叫作睡覺(jué)吧；或在夢(mèng)里演繹著某搖滾歌曲。那歌或許是周杰倫的《斗?！罚蚴抢铉涞摹兜恶R旦》，而絕不會(huì)是滿文軍的《懂你》。五分鐘后，他舒醒了，伸了一個(gè)懶腰，又趴在桌上。這次是醒著的，用手撐著一邊臉，半邊臉的肉頓時(shí)被擠頂成一塊兒去了。我想他可能在發(fā)呆吧，眼神詭秘而茫然，定在那里。這一定可去了20分鐘，我轉(zhuǎn)頭聽(tīng)了好幾次的氫氧化鎂、碳酸根了。這下他才仿佛想通了什么事似的，撇過(guò)頭，拍了一下后桌，那后桌頓時(shí)明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲長(zhǎng)得那么快”。他便小心翼翼地修理他那雙手。指甲天天修，注定長(zhǎng)沒(méi)那么快，很快剪得手指頭只剩下肉了

4、，如果不疼的話，他恨不得也剪下一塊來(lái)，這樣雙過(guò)去了七八分鐘。還剩的七八分鐘摳鼻屎。小心翼翼地從鼻子里取些，再不厭其煩地抹到墻邊去。真苦了那墻，舊傷未愈，又添新傷，反反復(fù)復(fù)，孜孜不倦，真感嘆他鼻孔里的物產(chǎn)豐富，永無(wú)止境。下課鈴響了，他終于罷手，手拿到窗簾布里抹了抹，放進(jìn)口袋，一搖一擺地離開(kāi)教室。上課鈴響后，他又回到位子，又做同樣的的事，每節(jié)課內(nèi)容一樣，偶爾調(diào)換順序而已。高中生活盡能這樣，一瞇、一楞、一剪、一掏中，在麻木無(wú)知中消逝去？等瞇完三年、楞到高考，才會(huì)知道掏來(lái)掏去，給他帶來(lái)了什么！什么?。ㄈ┳h一議——合作探究1、方法初

5、探通過(guò)對(duì)以上“學(xué)生習(xí)作”的不同顏色字體部分的認(rèn)真揣摩，請(qǐng)大家討論一下，如何巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物?用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物有那些方法和技巧?（教師回放課件）教師歸納學(xué)生發(fā)言：觀察生活，巧妙運(yùn)用修辭運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法2、合作探究（1）、通過(guò)播放事前錄制好的“細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物有那些方法和技巧”的微課視頻，豐富和明確了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。（2）、教師回放課件到“學(xué)生習(xí)作”部分，結(jié)合微課內(nèi)容再次討論細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物有那些方法和技巧，補(bǔ)充之前的發(fā)言，做到真正理解和掌握刻畫(huà)人物的方法和技巧。（同桌討論，教師回放課件）學(xué)生歸納并板書(shū)：抓住細(xì)節(jié)寫(xiě)活

6、人物：①細(xì)觀察、抓特征②煉詞語(yǔ)、妙修辭③多聯(lián)想、多想象（四）試一試——小試牛刀能力拓展：1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練（選做題）（1）、媽媽對(duì)鏡穿新裝（2）、老師生氣了，后果很?chē)?yán)重(展示課件、學(xué)生配樂(lè)寫(xiě)作)2、四人小組相互相互修改“片段習(xí)作”，每組推選一篇最好的習(xí)作展示，師生點(diǎn)評(píng)。要求：1、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象2、字?jǐn)?shù)200左右（五）老師寄語(yǔ)(展示課件)v借你一雙慧眼v給你一支妙筆v放眼大千世界v關(guān)注生活細(xì)節(jié)v描繪精彩人生附：板書(shū)設(shè)計(jì)：抓住細(xì)節(jié)寫(xiě)活人物：①細(xì)觀察、抓特征②煉詞語(yǔ)、妙修辭③多聯(lián)想、多想象