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《抓住細節(jié) 寫活人物》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、上周二天降大雨，本人在教學(xué)樓不慎滑跌昏倒，恰巧一位熱心的同學(xué)將我扶起送至醫(yī)務(wù)室，現(xiàn)欲向該同學(xué)當面道謝，該同學(xué)濃眉短發(fā)，中等身材，穿校服，背單肩包，請各位同學(xué)幫忙尋找，定當面酬謝。聯(lián)系電話：***********聯(lián)系人：***2015.10.25尋人啟事抓住細節(jié)寫活人物細節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的語言、神態(tài)、心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫。外貌、語言、動作、神態(tài)、心理人物細節(jié)描寫：擴展句子補充細節(jié)●她罵他混蛋。展開你的想象，恰當?shù)靥砑觿幼?、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來?！痉独弧肯?/p>
2、象延伸法1.添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”2．添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”3．添加“神態(tài)描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”4．添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”只見他很艱難地爬過鐵道，買來幾個桔子。我的眼淚很快流下來了，爸爸真是太好了，看著爸爸的背影，我的眼淚又來了。我看見他戴著
3、黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。——朱自清《背影》請你比一比增加動作描寫，使文章更加真實感人。1、描寫要具體請看下面兩個片斷（都是寫一個人物如何聽課）改句：上課時，王敏總是很認真地聽講。她面對黑板，腰板直直地挺著，雙腳成九十度平踏在地上，眼睛睜得圓圓地盯著老師和黑板，有時還眨巴著眼睛思考，有時邊聽邊點著頭記。原句：王敏每次聽課都十
4、分認真，非常專心。她從來不做小動作，也不和旁邊的同學(xué)說話，把老師講的都記住了。王敏怎樣認真聽課的行為動作沒有寫具體王敏在聽課時身子怎么坐?雙手怎么放?眼睛怎么看?增加動作描寫，使文章更加真實感人。2、分解動作，寫出層次他把爆竹放到地上，身子離得老遠，伸長胳膊，一點兒一點兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等點著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。一連串動作可以分解為三步：把爆竹放在地上伸長胳膊往前湊手打哆嗦，扭頭就跑放伸湊打著哆嗦跑五個動詞既具體地寫出了“他”放爆竹的經(jīng)過，又生動地表現(xiàn)出“他”膽小、謹慎的性格特點。增加動作描寫，使文章更加真實感人。藝
5、術(shù)節(jié)緊張而熱烈的進行著，馬上就是跳遠比賽了，望著遠處的沙坑，我鼓起了勇氣，站在起跑線上......（提示：手？眼睛？腿？腳...)小試牛刀藝術(shù)節(jié)緊張而熱烈的進行著，馬上就是跳遠比賽了，望著遠處的沙坑，我鼓起了勇氣，站在起跑線上。我眼睛緊緊盯著踏板，深深地吸了口氣，定了定神，攥緊拳頭，像離弦的箭沖向前方，右腳猛地一蹬踏板，雙腳并攏一躍，身子騰空而起，像青蛙跳水一樣落在沙坑里。我回頭一看，哇，3米。嘩——一陣掌聲響起來，同學(xué)們?yōu)槲业某晒Χ鴳c賀。片段一：可是，一分鐘過去了，那矮胖老師一句話也不說，就站在臺上啞笑。片段二：可是，一分鐘過去
6、了，那矮胖老師一句話也不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑。請你比一比增加肖像描寫，使文章更加生動逼真。進來一位青年教師，頭上長長的頭發(fā)，戴著一幅眼鏡，眼睛很特別。個子中等，圓臉，長得有點胖。他就是我們的班主任。評析：這位同學(xué)看來確實經(jīng)過細致觀察的，寫了班主任外貌的很多方面。但是，羅列了這么多內(nèi)容，象開了個中藥鋪似的，面面俱到，不能抓住人物的最主要的特征。小試牛刀進來一位青年教師，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著五六個圈兒；他的眼睛很特別，每
7、次跟我們講課，講到得意之處，圓臉上會露出兩個深深的酒窩，小小的眼睛更是瞇成一條縫?？墒侨绻吹接腥酥v話，立馬就換了一張臉，鐵青的，瞪大了眼睛盯著他，怒目圓睜，小小的眼睛在那刻一下子變得又圓又大。咧開的酒窩也沒了，只看到緊閉的雙唇和緊鎖的雙眉。那一刻全班都靜的只聽見周圍深層的呼吸。他就是我們的班主任。評析：把一個知識淵博，既平易近人又嚴格要求的班主任描寫的形象逼真。媽媽：那只羚羊哪里去了？我：爸爸不是說給我了嗎？媽媽：我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？我：我把它收起來了。媽媽：放在哪兒了？拿來我看看。要說實話……是不是拿出去賣了？我：
8、沒有賣……我送人了。媽媽：送給誰了？告訴我！我：送給萬芳了，她是我最好的朋友。媽媽：你現(xiàn)在就去把它要回來！那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！我：不！爸爸：小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不象一塊點心
