語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)22 《海底世界》

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1、22《海底世界》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣；2、默讀課文第3自然段，注意句與句之間的聯(lián)系，能找出這段的中心句；3、能有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，來(lái)感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、設(shè)計(jì)多媒體課件。2、學(xué)生課收集有關(guān)海底的資料。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、這一堂課，我們一起跟著作者游覽海底世界。你們知道，海底世界是什么樣的嗎？誰(shuí)能用書(shū)中的詞語(yǔ)來(lái)概括？（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）2、今天我們就跟隨

2、文字，領(lǐng)略那景色奇異，物產(chǎn)豐富的——海底世界（齊讀課題）二、研讀課文第二自然段1、首先請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自己讀讀課文第二小節(jié)，你覺(jué)得海底哪些景色很奇異？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上寫(xiě)一寫(xiě)，做做批注。2、生自由交流（1）海底總是寧?kù)o的?！　、俪鍪尽爱?dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。”②比較：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底是寧?kù)o的。當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”。（當(dāng)海面上風(fēng)平浪靜的時(shí)候，海底是寧?kù)o的，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的）齊讀：海底真是個(gè)景色奇異的世界?！。?）除此之外你還覺(jué)得有什么奇異之處？　出示句子：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，

3、有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像人在打呼?！?）海底動(dòng)物們的叫聲很奇異。指名讀。誰(shuí)想戴上特制的水中聽(tīng)音器？聽(tīng)一聽(tīng)，還有怎樣的聲音？（戴耳機(jī)）讓我們一起戴上，仔細(xì)聆聽(tīng)——補(bǔ)全句子。海底動(dòng)物們的聲音真是奇異啊?。?）動(dòng)物們的叫聲各不相同，他們遇見(jiàn)不同情況的時(shí)候，聲音也不一樣。出示：它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候……海底的聲音這么美妙，這么豐富，為什么還說(shuō)是寧?kù)o的呢？竊竊私語(yǔ)：哪一組能做一做動(dòng)作？這個(gè)詞是唐大大詩(shī)人白居易創(chuàng)造的，原來(lái)形容琵琶的琴聲，大弦嘈嘈如急雨；小弦切切如私語(yǔ)?，F(xiàn)在指背地里小聲地說(shuō)話。齊讀這個(gè)詞。6、指名有

4、感情地讀第二自然段，其他同學(xué)思考這一小節(jié)主要寫(xiě)了海底什么景色很奇異？你用什么方法概括了小節(jié)節(jié)意？找關(guān)鍵詞概括節(jié)意。海底的聲音很奇異。二、研讀課文3-5自然段1、迅速瀏覽3小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)3小節(jié)的主要內(nèi)容。找中心句概括節(jié)意。請(qǐng)四人一小組介紹你喜歡的海洋生物。用上這樣的句式：我最喜歡，因?yàn)椤＃?）集體交流：再介紹一種你最喜愛(ài)的海底動(dòng)物，想想怎么說(shuō)，也讓大家喜愛(ài)。*我喜歡海參。“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米?！睆耐瑢W(xué)的讀中你知道了什么？假如你的手做海參，想想看海參會(huì)怎樣爬行？做做動(dòng)作。多么奇怪的活動(dòng)方式呀，我們一起來(lái)試試?？考∪馍炜s爬行的，你還見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)

5、物？能把海參有趣的活動(dòng)特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？*我對(duì)梭子魚(yú)感興趣。（學(xué)生讀句子，說(shuō)理由）聽(tīng)了他的讀你明白了什么？出示多媒體：梭子魚(yú)這句話該怎樣讀？試讀，指名讀。喜歡梭子魚(yú)的同學(xué)來(lái)試試看。*我對(duì)烏賊和章魚(yú)感受興趣。（讀句子，說(shuō)理由）什么叫“反推力”？假如你是烏賊或章魚(yú)，想一想應(yīng)該怎么活動(dòng)？（學(xué)生做動(dòng)作）這么有趣的動(dòng)物，誰(shuí)想讀？*我喜歡貝類(lèi)。（說(shuō)說(shuō)理由）你看，它們多么聰明呀，你也做只聰明的貝類(lèi)吧。*深水魚(yú)也很有趣。（讀句子）真的有這樣的魚(yú)嗎？想不想親眼看看？（多媒體）學(xué)生邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。（3）海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？（不止……）——已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種，還有

6、沒(méi)知道的，那就更多了，可見(jiàn)海里的動(dòng)物種類(lèi)很多很多。你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？（自由拓展）5、（1）海底不僅有千奇百怪的海洋動(dòng)物還有形態(tài)各異的海洋植物，想看看嗎？出示圖：海底植物（這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可是來(lái)之不易呀，請(qǐng)你仔細(xì)觀察）（2）它給你留下了什么印象？（說(shuō)話練習(xí)）植物色彩多種多樣，有?????，有?????，有?????，有?????;植物形態(tài)各不相同，大的???????,小的???????????，有的像????????，有的像????????，有的像?????????。6、了解海底蘊(yùn)藏

7、的礦產(chǎn)資源。多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬?！弊x了這一段你想說(shuō)什么？（師小結(jié)拓展）用你的讀來(lái)表達(dá)你的感情吧。女生讀，男生讀。?7、厚厚的海水擋住了我們的視線，因而使人們長(zhǎng)期以來(lái)不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測(cè)深儀發(fā)明以后，人們像長(zhǎng)了一雙能看透海水的眼睛，透過(guò)厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原來(lái)，海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。三、總結(jié)升華：1、總結(jié)：課文第一自然段提出問(wèn)題，點(diǎn)明了要講的是“大海深處”的情況，激起我們的閱讀興趣，第二~六自然段，緊扣第一段提出的問(wèn)題，具體而生動(dòng)地描述了海底的景象，最后發(fā)出了“海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐

8、富的世界”這樣的贊嘆。這種開(kāi)頭提問(wèn)，激發(fā)興趣，最后總結(jié)，解開(kāi)謎底的