25.4 課題學(xué)習(xí) 鍵盤上的字母排列規(guī)律

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1、第二十五章概率初步25.4課題學(xué)習(xí)鍵盤上字母排列規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會概率與統(tǒng)計之間的聯(lián)系及概率的廣泛應(yīng)用.2.經(jīng)歷試驗(yàn)、統(tǒng)計等活動，在活動中發(fā)展學(xué)生的合作交流的意識和能力.3.通過具體情境使學(xué)生養(yǎng)成樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，樂于用數(shù)學(xué)思維去思考生活中的問題.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)：閱讀教材第148頁至150頁.二、自學(xué)檢測：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)CB1.十字路口的交通信號燈每分鐘紅燈亮30秒，綠燈亮25秒，黃燈亮5秒，當(dāng)你抬頭看信號燈時，是綠燈的概率是()A.B.C.D.2.一只不透明的布

2、袋中有三種小球(除顏色以外沒有任何區(qū)別)，分別是2個紅球，3個白球和5個黑球，每次只摸出一只小球，觀察后均放回攪勻.在連續(xù)9次摸出的都是黑球的情況下，第10次摸出黑球的概率是.3.從生產(chǎn)的一批螺釘中抽取1000個進(jìn)行質(zhì)量檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有5個是次品，那么從中任取1個是次品概率約為（）．A．B．C．D．4.甲、乙兩同學(xué)手中各有分別標(biāo)注1，2，3三個數(shù)字的紙牌，甲制定了游戲規(guī)則：兩人同時各出一張牌，當(dāng)兩紙牌上的數(shù)字之和為偶數(shù)時甲贏，奇數(shù)時乙贏.你認(rèn)為此規(guī)則公平嗎？并說明理由：不公平.和為偶數(shù)的概率為.故甲贏

3、的可能性大.合作探究一、小組合作：1.小明想知道一碗芝麻有多少粒，于是就從中取出一百粒涂上黑色，然后放入碗中充分?jǐn)噭蚝笤匐S意取出100粒，其中有5粒是黑色的，因此可以估算這碗芝麻有粒.20002.飛鏢隨機(jī)地擲在下面的靶子上.(1)在每一個靶子中，飛鏢投到區(qū)域A、B、C的概率是多少？(2)在靶子1中，飛鏢投在區(qū)域A或B中的概率是多少？(3)在靶子2中，飛鏢沒有投在區(qū)域C中的概率是多少？jie:(1)1/3(2)2/3(3)1/4合作探究1.六個面上分別標(biāo)有1、1、2、3、3、5六個數(shù)字的均勻立方體的表面

4、展開圖如圖所示，擲這個立方體一次，記朝上一面的數(shù)為平面直角坐標(biāo)系中某個點(diǎn)的橫坐標(biāo)，朝下一面的數(shù)為該點(diǎn)的縱坐標(biāo).按照這樣的規(guī)定，每擲一次該小立方體，就得到平面內(nèi)一個點(diǎn)的坐標(biāo).(1)擲這樣的立方體可能得到的點(diǎn)有哪些？請把這些點(diǎn)在如下給定的平面直角坐標(biāo)系中表示出來.(2)已知小明前兩次擲得的兩個點(diǎn)確定一條直線l，且這條直線經(jīng)過點(diǎn)P(4，7)，那么他第三次擲得的點(diǎn)也在直線l上的概率是多少？二、跟蹤練習(xí)：解：(1)如圖所示；(2)通過P(4，7)的直線也通過(1，1)，(2，3)，(3，5)點(diǎn)，則他第三次擲得的

5、點(diǎn)也在直線l上的概率P＝＝.2.有一個“擺地攤”的賭主，他拿出2個白球和2個黑球，放在一個袋子里，讓人摸球中獎，只要交1元錢，就可以從袋里摸2個球，如果摸到的2個球都是白球，可以得到4元的回報，請計算一下中獎的機(jī)會，如果全校有一半學(xué)生每人摸了一回，賭主將從學(xué)生身上騙走多少錢？合作探究二、跟蹤練習(xí)：解：摸到兩個白球的概率P＝.設(shè)全校有n人，則有n個學(xué)生摸了一回.出的錢為n元.中獎的期望為×4×＝n(元).則賭主從學(xué)生身上騙走的錢為n－n＝n(元).課堂小結(jié)1.鍵盤的設(shè)計與字母使用可能性大小有關(guān)，它一般是

6、把字母使用的可能性最大的卻放在我們最方便的地方.2.拼音輸入法中拼音順序排列，也與漢字的使用率的關(guān)，把平時使用率最高的漢字放在最前面，進(jìn)而次之的排列.3.在今后的學(xué)習(xí)中要多注意些對知識在我們生活中的應(yīng)用，要把知識學(xué)活，要讓知識真正意義上的為我們生活服務(wù)。當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)習(xí)至此，請使用本課時自主學(xué)習(xí)部分