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《欣賞A大調(diào)(鱒魚)鋼琴五重奏》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第六課《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》主備人：鄭虹課型：新授課時間：年月日一、教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀：能夠積極參與歌唱、聆聽活動，并理解《鱒魚鋼琴五重奏》這部作品的音樂內(nèi)涵。2、過程與方法：引導學生認真聽辨《鱒魚鋼琴五重奏》各段在樂器、音色和其他音樂要素方面的變化，并關(guān)注由此帶來的音樂情緒的變化，著重于對樂曲音樂形象的感知和樂曲情緒的體驗。3、知識與技能：能夠熟悉《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章的主題旋律；初步了解變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂知識。二、教學重點：熟悉《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章的主題旋律；感受、體驗樂曲的音樂情緒。三、教學難點：聽辨《鱒魚鋼琴五重奏》各段在
2、樂器、音色和其他音樂要素方面的變化，感知樂曲的音樂形象、體驗樂曲的音樂情緒。四、教學準備：多媒體、教學課件、鋼琴五、教學過程：一、導入1、師：今天我們要圍繞一種動物來展開欣賞，請在我的描述中迅速說出它是什么動物。（終生生活在水中，用腮呼吸，用鰭游泳）今天我們就要魚進行一次親密接觸。首先我們一起來欣賞一首奧地利的作曲家舒伯特寫的一首歌曲，叫做《鱒魚》。2、欣賞歌曲《鱒魚》。3、師：這首歌曲向我們講述了一個什么樣的故事？學生回答。4、教師簡介歌曲《鱒魚》。師：在這首歌曲問世兩年后，舒伯特應一個朋友之邀，又創(chuàng)作了一部叫做《A大調(diào)鋼琴五重奏》室內(nèi)樂作品。全曲共分為五個樂章。因
3、其中第四樂章用歌曲《鱒魚》的音樂主題寫成，所以又稱其為《鱒魚鋼琴五重奏》。在這部作品里舒伯特運用了器樂的各種特點和多種變奏手法，將歌曲的內(nèi)容進行了深入的刻畫和描述。那么，今天我們的重點就是欣賞這首《鱒魚鋼琴五重奏》（板書）。二、欣賞作品（一）熟悉音樂主題1、簡要介紹鋼琴五重奏，并分別聆聽弦樂家族各種提琴的音色。（課件）2、哼唱主題旋律，熟悉作品主題。（二）初步欣賞作品（課件）1、師：接下來，我們就一起來欣賞這部室內(nèi)樂的佳作。聆聽時注意樂曲情緒是怎樣變化的？這部作品你聽出有幾段？大家也可以根據(jù)書中的樂曲的結(jié)構(gòu)圖來判斷這部作品有幾段。2、帶問題初步聆聽作品。3、學生回答教
4、師先前提出的問題，后教師歸納。（三）分段欣賞作品（課件）1、師：我們通過聽辨各段在樂器、音色、力度、速度、音樂形象等音樂要素方面的變化，來賞析這部作品。（欣賞過程中逐步完成表格中的內(nèi)容）音樂要素主題變奏一、二變奏三變奏四變奏五結(jié)束段音色（主奏樂器）力度（pp、p、mp、mf、f、ff）速度（慢、稍快、快）音樂形象（或情緒）2、欣賞：主題（小提琴演奏的主題）師：這段音樂的主奏樂器是什么？（小提琴）你感受到鱒魚是怎樣的心情或者聯(lián)想到鱒魚怎樣的形象？（悠閑、自由自在、無憂無慮）3：欣賞：變奏一（鋼琴主奏）師：主奏樂器變成了什么？（鋼琴）小鱒魚的形象有沒有改變？（歡快嬉戲、悠
5、然自得、純真可愛）4、欣賞：變奏二（大提琴奏主題，小提琴奏副旋律）師：主題的主奏樂器又發(fā)生了什么變化？主題由什么樂器奏出？5、欣賞：變奏三（大提琴、低音提琴主奏）1）初聽師：請你們用動作模仿你聽到的樂器。（鋼琴）師：這段鋼琴的演奏速度與力度如何？此時小鱒魚還能快樂悠閑么？它預示著什么呢？（預示著危險即將來臨或者似乎令人感到漁夫的腳步聲）2)復聽，關(guān)注主題的音色師:此時，小鱒魚正悄悄地躲在鋼琴強大的伴奏下，仔細用耳朵去尋找，聽一聽，是什么樂器在歌唱小鱒魚的主題旋律？（大提琴與低音提琴）師：鋼琴在明處，而大提琴和低音提琴在暗處，實際這更加襯托出鱒魚的單純、無辜。這時候鋼琴
6、就好比漁夫，而大提琴和低音提琴就好比單純善良無辜的小鱒魚。6、欣賞：變奏四1）師：可能發(fā)生什么了？（漁夫、大魚追趕------）音樂顯得緊張不安，示意漁夫無情闖入小鱒魚愉快美好的生活，使小鱒魚遭遇不幸。好像漁夫投網(wǎng)或者是漁夫攪渾了河水。2)交流魚的反應。師：你若是小鱒魚會怎么辦？你聯(lián)想到了什么？（逃竄、顫栗）小鱒魚顫栗著，立即逃竄，后因看不清誤食了魚餌，漁夫提起釣竿，把小鱒魚提起了水面，小鱒魚垂死掙扎。3）復聽。7、引入變奏五1）師：小鱒魚的命運如何，聽聽音樂是如何訴說的？初聽變奏五2）交流師：你們從音樂中感受到了什么？（惋惜、嘆息、同情、憂傷）3）解讀作品師：歌詞中
7、的我，指的就是舒伯特本人，舒伯特經(jīng)常在維也納看人釣魚，他曾說過：“我對水里自由游動的魚兒是多么地羨慕，而當他們被釣起，我是多么傷感，我把所有的情感都傾注在這部作品中，以表達對生命的光輝祝福以及對死亡的哀悼。”9、欣賞：結(jié)束段師：最后主題旋律再次出現(xiàn)，音樂又回到了開始的那種明快、清澈、透明的音樂形象。10、對比分析師：我們的心情一直在隨著音樂在跌宕起伏，讓我們思考一下，在幾次變奏中，速度、力度都做了哪些改變？（完善表格內(nèi)容）11、簡單介紹變奏曲式。變奏曲式：由代表基本樂思的音樂主題及若干次變奏所構(gòu)成的曲式，稱為變奏曲式。（四）再次完整欣賞作品（課件）1
