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1、“讓學(xué)生創(chuàng)造自己的學(xué)堂”駿景小學(xué)課堂教學(xué)模式下的英語學(xué)科五種課型介紹廣州市天河區(qū)駿景小學(xué)英語科組生本教育的理念是：一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。我們學(xué)校在生本理念的指導(dǎo)下，對英語的傳統(tǒng)課堂進(jìn)行了改革。目前我校正在大力推行生本教育英語課型和課堂教學(xué)模式。在生本英語課堂教學(xué)中有五種課型：單元感受課、新授課、知識整理課、評研課和閱讀課。一般單元教學(xué)都要依次進(jìn)行這五種課型的教學(xué)。在期末復(fù)習(xí)階段可以重點進(jìn)行知識整理課和評研課的教學(xué)。五種課型介紹【第一種課型：單元感受課】感受課顧名思義重在“感受
2、”，英語單元感受課是生本教育理念下“先做后學(xué)，先會后學(xué)，教少學(xué)多，以學(xué)定教，注重感悟”的重要體現(xiàn)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)之前先對整個單元知識點之間的聯(lián)系有一個框架性的大體了解，知道要學(xué)哪些新知識，自己又積累了哪些相關(guān)的知識與經(jīng)驗，讓學(xué)生通過自己的預(yù)習(xí)，再結(jié)合自己的知識和經(jīng)驗，談?wù)剬磳⑺鶎W(xué)新知識的理解與感悟。為了讓學(xué)生學(xué)得更多，允許超越、允許使用各種學(xué)習(xí)手段策略方法；允許繞道而行，允許不足；最終目的只是“感受”，可以上不封頂，下不保底。15【第二種課型：新授課】新授課是我們單元教學(xué)中的第二個課時，緊接
3、著單元感受課。新授課是指針對教材所呈現(xiàn)的單元新知識的學(xué)習(xí)。主要包括詞匯、對話，以及圍繞該主題的課外知識的了解，讓學(xué)生對于該主題知識的學(xué)習(xí)基于教材，又不受限于教材。在單元感受課的基礎(chǔ)上，學(xué)生對本單元的新知識已經(jīng)有了整體的了解。對詞匯和對話的掌握已經(jīng)基本達(dá)到能熟讀，認(rèn)讀。新授課要解決的重點就是詞匯的掌握，找出記憶方法。對涉及到的語法知識，英語語言規(guī)律和不規(guī)則的特殊例子的發(fā)現(xiàn)和理解，對不理解的問題的探討、找到答案。課文對話能自己在小組內(nèi)分角色靈活表演出來。本課型注重知識點的掌握、運用，實現(xiàn)“保底”?！?/p>
4、第三種課型：知識整理課】知識整理課是在一個單元的知識學(xué)習(xí)完畢后，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行知識梳理。這樣既能讓學(xué)生更清楚所學(xué)知識之間的聯(lián)系，又可以借助例子讓學(xué)生對知識的重難點以及易犯錯誤的地方進(jìn)行研究，理清知識脈絡(luò)，由表及里，將知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識體系?！镜谒姆N課型：評研課】評研課主要是幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行盤點、歸納、梳理，強(qiáng)化，為學(xué)生提供一個自己評價自己，自己組織復(fù)習(xí)，自己考自己的再學(xué)習(xí)平臺。評研課分單項評研課和15綜合評研課，顧名思義，就是就某個專題知識的掌握而開展的評研課。原來
5、的英語教學(xué)中，總喜歡把相關(guān)的知識點融合課文學(xué)習(xí)來滲透，因此，出現(xiàn)了分析課文、肢解課文的的現(xiàn)象，一堂課上，老師要花好多時間去講解文中出現(xiàn)的知識點，但生本教育對課文、對知識點重視整體感悟，比如對相關(guān)的語法知識以單項評研課的方式推進(jìn)，整體輸入相關(guān)知識，達(dá)到省時高效的結(jié)果。除了單項評研外，還有期末的綜合性評研課。綜合評研課就是圍繞本學(xué)期的重點出一份先學(xué)小研究，學(xué)生完成小研究，課堂就匯報孩子的先學(xué)小研究。上完這課后，組織學(xué)生進(jìn)行自我測試。測試后，我們引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行評研，互相評議掌握知識的情況
6、。然后，就自己薄弱的知識，出現(xiàn)了錯誤的地方進(jìn)行錯例分析，最后進(jìn)行回顧與反思活動，并帶例子進(jìn)行分析和講解，直到相關(guān)的知識弄透徹為止。最后，再由學(xué)生根據(jù)自己的知識掌握情況，每人再出一份期末評研卷。教師在綜合學(xué)生所出試卷的基礎(chǔ)上，組合了一份期末評研卷，再讓學(xué)生進(jìn)行最后的期末測試?！镜谖宸N課型：活動課】活動課的目的主要是讓學(xué)生愛上閱讀，讓閱讀成為一種持之以恒的習(xí)慣與行動。在教學(xué)中，教師除了合理有效地使用教科書外，還應(yīng)盡可能多地從不同渠道開發(fā)、開放課程資源，以不同形式來推動學(xué)生的閱讀，擴(kuò)寬學(xué)生的閱讀渠道，
7、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海量的閱讀活動，就能拓寬學(xué)生的視野、提高閱讀能力。15五種課型的特點與作用【感受課的特點與作用】一、在單元感受課上，學(xué)生對本單元相關(guān)的新知識要有整體的了解。對詞匯和對話的掌握基本達(dá)到能熟讀，認(rèn)讀。對詞匯的掌握，找出記憶方法。對涉及到的文化背景知識和語法知識有一定的感受。二、感受課中課文對話的感受也可以通過小組活動，將時間和課堂的展示平臺還給學(xué)生，讓學(xué)生自主熟讀或演練對話，能力強(qiáng)的小組還可以適當(dāng)改編原文對話。【新授課的特點與作用】一、新授課應(yīng)該是承上啟下的，對學(xué)生的要求是層層遞進(jìn)。還要
8、根據(jù)學(xué)生先學(xué)掌握的情況，教師在課堂中靈活設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,做到先學(xué)后教,以學(xué)定教。二、課堂表現(xiàn)形式以小組活動為主要學(xué)習(xí)形式。小組為單位玩單詞卡，發(fā)現(xiàn)難點的詞匯，小組探討和交流重難點知識，全班交流，共同探討,小組演練對話。老師通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生提出的問題，以學(xué)定教,不浪費時間重復(fù)講學(xué)生都會的知識,將時間留出來用于學(xué)生的表演活動。讓學(xué)到的語言知識真正得到大量運用,一定把講臺留給孩子們。三、新授課還根據(jù)每個單元知識點的難易程度，而靈活安排課時。四、新授課可分小認(rèn)識和大提升兩個大的方面。小認(rèn)
