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《例中學(xué)生認(rèn)知偏差的案例分析報(bào)告年會(huì)報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、北京預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)兒少青衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第十屆學(xué)術(shù)年會(huì)北京市教育學(xué)會(huì)學(xué)校衛(wèi)生保健研究分會(huì)第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)一例中學(xué)生認(rèn)知偏差的案例分析報(bào)告原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明原作者。咨詢師運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，使求助者認(rèn)識(shí)到術(shù)后瘢痕不可避免，合理看待周圍人對(duì)自己眼部瘢痕的評(píng)價(jià)，正確對(duì)待同學(xué)起綽號(hào)的事情，促進(jìn)求助者與周圍人的正常人際交往,最終促進(jìn)求助者的心理健康。1.研究目的2.研究方法2.1合理情緒療法該療法觀點(diǎn)：使人們難過和痛苦的，不是事件本身，而是對(duì)事情的不正確解釋和評(píng)價(jià)。旨在通過理性分析和邏輯思辨的途徑，改變求助者的非理性觀念，以幫助其解決情緒和行為上的問題。2.
2、2咨詢過程四個(gè)階段2.2.1心理診斷階段目的：明確求助者的ABC。方法：合理情緒療法、心理測(cè)驗(yàn)法過程：由第1、2次咨詢完成第1次咨詢：建立咨詢關(guān)系，收集有關(guān)資料，指導(dǎo)心理測(cè)驗(yàn)第2次咨詢：介紹療法ABC模型，強(qiáng)化求助者對(duì)模型ABC的理解2.2.2領(lǐng)悟階段反饋?zhàn)稍冏鳂I(yè)，引導(dǎo)求助者自我審查，確立不合理信念，并進(jìn)行分析，思考求助者問題與不合理信念關(guān)系目的：再次確認(rèn)不合理信念，幫助求助者領(lǐng)悟自己的問題與不合理信念的關(guān)系。方法：合理情緒療法過程：由第3次咨詢完成第3次咨詢：2.2.3修通階段目的：放棄不合理信念、建立合理信念，減輕或消除情緒癥狀。方法
3、：合理情緒療法過程：由第4、5、6次咨詢完成反饋?zhàn)稍冏鳂I(yè)，幫助求助者學(xué)會(huì)合理信念，舍棄不合理信念。第4次咨詢：第5次咨詢：反饋?zhàn)稍冏鳂I(yè)，與求助者一起分析、辯論，修正或放棄不合理信念，并代之以合理信念，緩解求助者癥狀。第6次咨詢：指導(dǎo)求助者和母親進(jìn)行良好溝通。2.2.4再教育階段目的：鞏固咨詢效果；結(jié)束咨詢。方法：合理情緒療法、心理測(cè)驗(yàn)法過程：由第7次咨詢完成第7次咨詢：分析、鞏固、強(qiáng)化，指導(dǎo)求助者溝通技巧?；仡?、總結(jié)、幫助求助者把咨詢的收獲、體驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中。進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，前后對(duì)比，評(píng)估咨詢效果。3.結(jié)果與分析3.1結(jié)果3.2分析3.
4、2.1一般資料主訴：心煩，焦慮，自卑感很強(qiáng)，伴夜間惡夢(mèng)，易醒，一個(gè)多月時(shí)間。傾聽個(gè)人陳述，了解事情和求助者的態(tài)度情緒等發(fā)生的前因后果。3.2.2主訴和個(gè)人陳述3.2.3觀察他人反映咨詢師認(rèn)真觀察求助者并了解他人對(duì)求助者的反映。3.2.4評(píng)估與診斷求助者主訴與父親反映情況符合，資料可靠。心理狀態(tài)的評(píng)估與診斷根據(jù)綜合收集求助者的資料，求助者是正常心理范疇內(nèi)的心理不健康，可診斷為一般心理問題，屬于可以進(jìn)行心理咨詢的范疇。診斷依據(jù)：（1）判斷正常與異常心理的三原則（2）求助者表現(xiàn)出煩惱、焦慮、情緒低落等癥狀，從嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)、心理沖突的類型和病程標(biāo)
5、準(zhǔn)來判斷。3.2.5鑒別診斷根據(jù)引發(fā)癥狀的沖突為常形，排除神經(jīng)癥。3根據(jù)求助者有自知力，主動(dòng)求助，排除精神病。1求助者的不良情緒僅限于最初事件而未泛化，排除嚴(yán)重心理問題。23.2.6原因分析3.2.7咨詢師運(yùn)用與不合理信念辯論技術(shù)和求助者談話（求助者：H，咨詢師：C）C：讓我們談?wù)勂渌麑W(xué)生說你什么，他們?cè)鯓臃Q呼你？H：他們叫我“疤瘌眼兒”。C：那你有何感覺？H：感到不舒服。C：讓我猜猜看，你怎樣告訴自己，你大概想你看起來很滑稽。H：是的。C：他們?cè)鯓酉胧撬麄兊氖?，他們?nèi)绾蝸碓u(píng)估你的相貌？H：不知道。C：讓我看看你眼皮上的瘢痕，你先看看我的
6、嘴唇（咨詢師給他看自己那厚而噘的嘴唇），看看咱倆誰的嘴唇更難看？我的，還是你的（咨詢師用鏡子給××照照他自己的嘴唇）？H：你的。C：好，那是事實(shí)，我的嘴唇比你難看，你的嘴唇不難看。H：不太差勁。C：你的嘴唇很漂亮。你知道有一句俗語“棍子和石頭……”H：是的。C：下面接著是什么？H：你知道如何接下去。C：我知道，但我想聽你把全文念出來。H：再念一遍？C：是的。H：棍子和石頭會(huì)打斷我的骨頭，但言語永不會(huì)傷害我。C：是的，但你并沒有告訴自己這句話，言語不會(huì)傷害到你，現(xiàn)在言語傷了你，其實(shí)它不應(yīng)該。所以現(xiàn)在你應(yīng)怎么說？H：棍子和石頭會(huì)打斷我的骨頭，
7、但言語不會(huì)傷害我。C：確實(shí)。想聽寓言故事：《父子騎驢》嗎？H：想聽，哦！我知道這個(gè)寓言故事，它講的是……3.2.7咨詢師和求助者對(duì)話分析從不愿意配合咨詢師說俗語，到積極主動(dòng)地講《父子騎驢》。并從中悟出：父子怎么騎驢，不應(yīng)該聽信他人的評(píng)價(jià)。我也不能太在意別人的評(píng)價(jià)。4.結(jié)論與建議(1)根據(jù)求助者的內(nèi)心痛苦程度、病程不足2個(gè)月、社會(huì)功能無明顯損壞，可診斷為一般心理問題。(2)經(jīng)和求助者商量后采用合理情緒療法，經(jīng)7次咨詢使求助者對(duì)自己的不合理信念有所認(rèn)識(shí);(3)逐步引導(dǎo)求助者實(shí)施自我行為訓(xùn)練，緩解了苦惱、焦慮的消極情緒。(4)孩子出現(xiàn)心理問題，
8、要及時(shí)進(jìn)行心理咨詢，運(yùn)用心理學(xué)原理及方法技能，幫助孩子減輕或消除目前存在的各種癥狀。謝謝大家
