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1、人才戰(zhàn)略的若干實(shí)踐 與理論思考劉英金2006.6.26日要點(diǎn)樹立正確的人才觀把握人才的成長規(guī)律深化改革，完善人才管理制度和辦法創(chuàng)新文化，營造創(chuàng)新型人才成長環(huán)境一、樹立正確的人才觀什么叫人才？理論界有四種說法：通俗的說法教育學(xué)上的說法統(tǒng)計(jì)學(xué)上的說法人才學(xué)上的說法人才的社會(huì)性馬克思說過：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！痹u論人才，必須放在一定的時(shí)代和歷史環(huán)境中去考察。人才的創(chuàng)造性人才與一般人的差異，主要表現(xiàn)為創(chuàng)造性。是否具備創(chuàng)造性，是人才與非人才的本質(zhì)區(qū)別
2、，而創(chuàng)造性的高低，則決定貢獻(xiàn)的大小。人力資源與人才資源是兩個(gè)不同的概念。正因?yàn)槿瞬啪哂袆?chuàng)造性，它才成為第一資源。人才的相對性人才不僅指名家學(xué)者，還包括那些在平凡的崗位上做出貢獻(xiàn)的高技能人才,包括能工巧匠?！叭倭?，行行出狀元”講的就是這個(gè)理。黃菊同志前不久說過:能讓衛(wèi)星上天的是人才,能使屋頂不漏水的也是人才。人才的實(shí)踐性大學(xué)或研究生畢業(yè)并不一定就是人才，是不是人才還需到社會(huì)實(shí)踐中去檢驗(yàn)。只有在實(shí)踐中做出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)的才是人才。新形勢下的科學(xué)人才觀人才資源是第一資源的觀念人人都可以成才的觀念以
3、人為本的觀念二、把握人才的成長規(guī)律人才成長是有規(guī)律的。從“人才苗子”向人才發(fā)展大致要經(jīng)歷胎兒發(fā)育期，學(xué)習(xí)繼承期，創(chuàng)造活動(dòng)期，發(fā)展期，衰老期。把握人才成長過程中的一般規(guī)律,可以提高人才工作的科學(xué)性。1.接受系統(tǒng)教育是成才的基礎(chǔ)事實(shí)證明，接受系統(tǒng)教育是一條最理想、最可靠的成才之路諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者中，幾乎全部都接受過各種高等專業(yè)教育我國的兩院院士中，絕大多數(shù)也受過高等專業(yè)教育2.創(chuàng)造發(fā)明的最佳年令是20-50有人做過統(tǒng)計(jì)，從公元６００－１９６０年，我國１２４３位科學(xué)家、發(fā)明家做出了１９１１項(xiàng)重大的科學(xué)
4、發(fā)明，年齡都集中在20—50歲間,高峰在30—35歲。3.選擇優(yōu)勢容易成才一個(gè)具備成才條件的人，一般都具有比較明顯某種優(yōu)勢，也就是所謂長處。選擇優(yōu)勢，也就是用其所長，比較容易成功。讓“千里馬”去犁田，讓“老黃?！比ケ捡Y，是成不了才的。4.成才需要機(jī)遇機(jī)遇，統(tǒng)計(jì)學(xué)中認(rèn)為是發(fā)生事件的概率；生物學(xué)中指的是一種無法預(yù)言的隨機(jī)變化。人才學(xué)中指的是才能得以表現(xiàn)和使用的機(jī)會(huì)。唯物辨證法告訴我們，人才成長的內(nèi)在因素（德、識、才、學(xué)、體）是成才的根據(jù)；一定的環(huán)境是成才的條件。同樣的環(huán)境有的能成才，有的就成不了才。
5、為什么？這就有個(gè)機(jī)遇問題。5.家庭、學(xué)校、單位和社會(huì)對成才有重大影響家庭的影響學(xué)校的影響單位的影響社會(huì)的影響6.人才成長受動(dòng)機(jī)的支配和心理的影響人的行為是受其動(dòng)機(jī)支配的，動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生是由于需要,而需要又是人的心理活動(dòng)的基本動(dòng)力追求事業(yè)上的滿足追求感情上的滿足追求生活上的滿足人才工作的著力點(diǎn)：堅(jiān)持以人為本開發(fā)兩種資源抓住三個(gè)環(huán)節(jié)做到四個(gè)“不唯”實(shí)現(xiàn)人人發(fā)展三、深化改革，完善人才管理制度和辦法人才工作的活力取決于體制和機(jī)制。要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，積極探索人才工作的新思路新方法，完善人才工作的體制和機(jī)制，促進(jìn)
6、各類人才的培養(yǎng)、評價(jià)、選撥、使用、流動(dòng)、配置和激勵(lì)的規(guī)范化、制度化、法制化。1.改革人才評價(jià)制度分類建立人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系黨政領(lǐng)導(dǎo)人才企業(yè)管理人才專業(yè)技術(shù)人才從職稱攺革入手建立專業(yè)技術(shù)人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系2.改革人才選任制度在實(shí)踐中培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和造就人才創(chuàng)新型科技人才應(yīng)具有的素質(zhì)和品格：具有高尚的人生理想具有追求真理的志向和勇氣具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維能力具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、廣闊的國際視野、敏銳的專業(yè)洞察力具有強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神具有踏實(shí)認(rèn)真的工作作風(fēng)，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)3.改革人才培養(yǎng)制度氣象高等教育：加強(qiáng)素
7、質(zhì)教育，探索創(chuàng)新型教育的方式方法氣象在職教育：建立網(wǎng)絡(luò)化、開放式、自主性的終身教育體系，多層次、多渠道、大規(guī)模地培訓(xùn)干部開放式培養(yǎng)：創(chuàng)新型人才特別是領(lǐng)軍人物，不能關(guān)起門來培養(yǎng)。要善于利用國內(nèi)國外兩種人才資源，堅(jiān)持自主培養(yǎng)開發(fā)和引進(jìn)海外人才并重4.創(chuàng)新人才工作機(jī)制用事業(yè)凝聚人才用實(shí)踐造就人才用機(jī)制激勵(lì)人才用法制保障人才四、創(chuàng)新文化，營造創(chuàng)新型人才成長環(huán)境文化是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的母體，文化是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的先聲觀念的創(chuàng)新、科技的創(chuàng)新、體制的創(chuàng)新，無不回歸于文化的創(chuàng)新文化的力量，深深镕鑄在民族的生命力、創(chuàng)
8、造力和凝聚力之中培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才,必須創(chuàng)新文化,著力營造有利于創(chuàng)新的文化環(huán)境1.營造有利于創(chuàng)新的工作環(huán)境鼓勵(lì)人才干事業(yè)支持人才干成事業(yè)幫助人才干好事業(yè)2.營造有利于創(chuàng)新的法制環(huán)境完善領(lǐng)導(dǎo)管理體制業(yè)務(wù)技術(shù)體制分配、激勵(lì)機(jī)制3.營造有利于創(chuàng)新的與論環(huán)境尊重勞動(dòng)講科學(xué)尊重知識愛科學(xué)尊重人才學(xué)科學(xué)尊重創(chuàng)造用科學(xué)4.營造有利于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境敢于創(chuàng)新，敢為人先，敢冒風(fēng)險(xiǎn)尊重個(gè)性、寬容失敗不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份5.營造有利于創(chuàng)新的生活環(huán)境人是一種特殊的高等動(dòng)物當(dāng)你把他當(dāng)?？磿r(shí)，他要吃草當(dāng)你把
