《陽關(guān)三疊》說課稿

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1、《陽關(guān)三疊》說課稿尊敬的各位評委、各們老師，大家好！我要說課的內(nèi)容是《陽關(guān)三疊》下面我就從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)方式四方面來展開我的說課。一、說教材首先大家隨著我的教材分析來了解一下這個(gè)音樂作品吧：《陽關(guān)三疊》是古代一首著名的琴曲，今天我們學(xué)習(xí)的《陽關(guān)三疊》確切地說應(yīng)該是一首古代琴歌。所謂琴歌，是指在古琴彈奏下吟唱的歌曲。由于全曲分為三大段，基本上用一個(gè)曲調(diào)作變化反復(fù)疊唱三次，故名《陽關(guān)三疊》。在唐代它已經(jīng)是一首家喻戶嘵的“流行歌曲”了，我們現(xiàn)在傳唱的《陽關(guān)三疊》每一疊的上闋歌詞還是引用王維的原詩，而下闋則是后人為了豐富歌曲而創(chuàng)作的長短句。學(xué)情分析：初中的學(xué)生好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，

2、所以教學(xué)中應(yīng)采取多樣的教學(xué)法讓學(xué)生主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)從而激發(fā)學(xué)生的興趣?！芭d趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提?！痹谝陨系慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中，我就充分利用多媒體引領(lǐng)學(xué)生沉浸在作品的世界里，學(xué)生被吸引，就會很投入，愿意想，愿意說，愿意參與音樂，也使得突破重、難點(diǎn)變得水到渠成。面對這樣一個(gè)古代經(jīng)典的音樂作品，結(jié)合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中對本年級段學(xué)生各個(gè)領(lǐng)域的要求，我特將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：教學(xué)目標(biāo)：1、通過對古代音樂的欣賞和演唱，拓寬學(xué)生的音樂視野，感悟歌曲情緒，把握陽關(guān)三疊的音樂特征，了解歌曲節(jié)奏旋律，提高學(xué)生的音樂審美能力。（知識與技能）2、感悟歌曲情緒，把握陽

3、關(guān)三疊的音樂特征，用連貫，優(yōu)美的聲音演唱。（過程與方法）3、在情感目標(biāo)上，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，體會“友情”這個(gè)人類吟頌的永恒主題，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)同學(xué)之間友愛之情。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）新課程標(biāo)準(zhǔn)中說：提高學(xué)生的審美意識和審美情趣，貫徹以審美能力培養(yǎng)為核心的指導(dǎo)思想，學(xué)會唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美能力滲透到音樂之中，所以本課的重難點(diǎn)是培養(yǎng)情感和審美能力：重點(diǎn)：學(xué)唱《陽關(guān)三疊》片斷，體驗(yàn)其情感。難點(diǎn)：提高學(xué)生的音樂審美能力，讓學(xué)生感受到我國古代音樂文化的價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感。二、說教法和學(xué)法教學(xué)方法：首先我對我的教學(xué)方法選擇如下：因?yàn)橛枚嗝襟w制作的圖像動(dòng)靜結(jié)合，神形兼?zhèn)?，并能充分發(fā)揮學(xué)生

4、的視覺、聽覺、感覺等多種感官的作用，所有我采用了情景教學(xué)法；由于音樂有不確定性，因材施教更能面向全體學(xué)生，所以我采用了啟發(fā)開放式教學(xué)法；聽唱可以引發(fā)學(xué)生的興趣，且這首歌旋律簡潔，所以我采用了聽唱法。三、說教學(xué)過程在充分的理解和準(zhǔn)備之后，我對我的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：※創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入※逐步欣賞，深入理解※學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲※拓展學(xué)習(xí)，豐富知識※課堂小結(jié)首先導(dǎo)入：我給學(xué)生播放田震演唱的歌曲《干杯，朋友》MTV，聽，這句句動(dòng)人的歌聲不正是《陽關(guān)三疊》今天更直白的傾吐嗎？所以我選擇了這樣一首歌曲來鋪墊下面的教學(xué)，為啟發(fā)歌曲情緒作好了準(zhǔn)備。接一來在新授部分我首先讓學(xué)生“逐步欣賞，深入理解”。在這個(gè)教學(xué)環(huán)

5、節(jié)中，我主要是通過一系列的電影畫面、音頻資料和問題引導(dǎo)，使學(xué)生充分體驗(yàn)歌曲，理解歌曲。例如我首先給學(xué)生播放《陽關(guān)三疊》合唱版電影畫面，我再讓學(xué)生觀看《送元二使安西》情景電影資料，我還讓學(xué)生聆聽王秀芬老師獨(dú)唱的《陽關(guān)三疊》，開展課堂活動(dòng)以學(xué)生小組為單位討論歌曲的情緒速度和感情，在逐層欣賞中，學(xué)生感知了古代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，看到了二位好朋友分別時(shí)的情景，了解了什么是“三疊”！接下來在“學(xué)唱歌曲”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，首先通過多次聆聽歌曲，重點(diǎn)教唱歌曲讓學(xué)生初步掌握歌曲的演唱拓展：再讓學(xué)生分小組討論用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，可以是情境表演，也可以給好朋友寫悄悄話，可以是繪畫，也可以用簡單的打擊樂器或聲勢節(jié)奏

6、來為歌曲伴奏。讓學(xué)生自主體驗(yàn)，自主感受，最后達(dá)到有感情的演唱。最后用激昂的語言作課堂小結(jié):各們老師，今天我們從古人的音樂聲中再次體會了“友情”這個(gè)人類吟唱的永恒主題，更讓我們感觸是我們久遠(yuǎn)的華夏音樂就有那么多讓我們驚嘆的東西,作為新時(shí)代、新風(fēng)貌的音樂傳播者，我們更有責(zé)任去珍愛、保護(hù)它們，也有責(zé)任為我們的后人留下一筆豐厚的文化遺產(chǎn)，為我們?nèi)A夏燦爛的音樂文化添上絢麗的一筆！以上也是本課我對我的學(xué)生作出的最后的課堂小結(jié)。四、下面是我今天說課的最后一項(xiàng)內(nèi)容，——說教學(xué)評價(jià)方式教師評價(jià)：首先教師的評價(jià)貫穿于整個(gè)課堂之中，教師多用激勵(lì)性的語言，以鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生自評：學(xué)生對自己的課堂活動(dòng)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度

7、、學(xué)習(xí)策略等方面作出自我等級性評價(jià)，有利于學(xué)生自我反思，自我提高。