《陽關(guān)三疊》說課稿.doc

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1、《陽關(guān)三疊》說課稿?一、說教材???《陽關(guān)三疊》是人教版六年級下冊第三單元古曲新韻的第一課時(shí)的欣賞、唱歌內(nèi)容?！蛾栮P(guān)三疊》是根據(jù)唐代詩人王維的詩《送元二使安西》譜寫的歌曲。歌曲的情感細(xì)膩、豐富，表現(xiàn)了詩人對即將到關(guān)外服役的朋友戀戀不舍的情誼。????面對這樣經(jīng)典的音樂作品，結(jié)合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)對本年級段學(xué)生的要求特制定教學(xué)目標(biāo)如下：????1、通過欣賞塤、中阮重奏的《陽關(guān)三疊》，認(rèn)識民族樂器塤?，感受其古樸、蒼涼的音色。????2、能用連貫的氣息、柔和的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地演唱附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的時(shí)值。????

2、?????4、結(jié)合王維的詩《送元二使安西》，理解歌曲表現(xiàn)的對友人無限關(guān)愛的情緒。體會“友情”這個(gè)人類吟誦的永恒主題。????5、通過演唱和欣賞古曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解中國悠久的音樂文化，增加民族自豪感。????學(xué)會唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美能力滲透到音樂當(dāng)中。所以本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是有感情的演唱《陽關(guān)三疊》片段，體驗(yàn)其情感。難點(diǎn)是正確感受音樂的情緒.???二、說教法和學(xué)法???在教學(xué)中首先采用情景教學(xué)法。借助多媒體播放圖片和音樂，視聽結(jié)合，通過畫、詩、樂三結(jié)合的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的視覺、聽覺、感

3、覺等多種感官作用，將學(xué)生帶入特定的情境中，感受音樂的情緒，并引導(dǎo)學(xué)生用語言描述想象中的畫面和感受。在教授歌曲中我主要采用欣賞法、比較法、講解法、示范法、聽唱法、演奏法、啟發(fā)聯(lián)想法等方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過聽、唱、奏等教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)唱歌曲，并有感情地演唱歌曲。???三、說教學(xué)過程???1、運(yùn)用音像資料，有趣導(dǎo)入????多媒體播放歌曲《送別》的視頻。這是一首三十年代的送別歌曲，運(yùn)用這首歌曲把學(xué)生帶到傷離別的情境中去。古代的文人在送友離別時(shí)是怎樣抒發(fā)和表達(dá)感情的呢？導(dǎo)入新課。???2、欣賞由塤、中阮重奏的《陽關(guān)三疊》

4、???我利用多媒體在大屏幕上出示古人送別的畫面，畫面上寫有王維的詩《送元二使安西》，并播放《陽關(guān)三疊》的音樂。???欣賞音樂時(shí)通過創(chuàng)設(shè)古人送別的場景，將本課的教學(xué)內(nèi)容定位在古代人的離別之情中，讓學(xué)生身臨其境，通過情景想象與體驗(yàn)來感受歌曲所表達(dá)的感情。??“塤”是我國最古老的吹奏樂器之一，音色古樸、渾厚，適于表現(xiàn)內(nèi)在、深沉的感情和神秘、悠遠(yuǎn)的意境。讓學(xué)生了解塤的音色，并再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感覺由塤演奏的《陽關(guān)三疊》為樂曲增添了幾分滄桑感和厚重感。在逐步的欣賞中，了解了什么是“三疊”。???在學(xué)生復(fù)聽由塤、中阮

5、重奏的《陽關(guān)三疊》后介紹樂曲《陽關(guān)三疊》，使學(xué)生了解樂曲《陽關(guān)三疊》是根據(jù)歌曲《陽關(guān)三疊》改編的。歌曲《陽關(guān)三疊》是根據(jù)唐代詩人王維的詩《送元二使安西》譜曲的。從而讓學(xué)生朗誦這首詩。導(dǎo)入下一個(gè)新課題，學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》。???在學(xué)唱歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生朗誦歌詞，讓學(xué)生直接體驗(yàn)詩中之情。然后，讓學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的情緒，同時(shí)也熟悉了歌曲。和原詩作比較，歌曲根據(jù)旋律的需要，擴(kuò)充了一些歌詞；歌曲有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲的旋律和間奏是融為一體的，間奏是歌曲不可缺少的一部分。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

6、讓器樂進(jìn)課堂，學(xué)生演奏歌曲的旋律，在老師的指導(dǎo)下完成歌曲的學(xué)唱。學(xué)生學(xué)會歌曲后為了更好地表現(xiàn)歌曲，可以加入簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，吹的吹、唱的唱、敲的敲，讓學(xué)生自主體驗(yàn)、自主感受，最后達(dá)到有感情地演唱。???接下來欣賞合唱《陽關(guān)三疊》。合唱的音色豐富，有男聲和女聲，在男聲和女聲中又分成高音和低音，音樂的表現(xiàn)力非常豐富，表現(xiàn)的情感也更加細(xì)膩。通過欣賞合唱《陽關(guān)三疊》，豐富學(xué)生的情感感受，更好地理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。???小結(jié)：古代的文人非常注重朋友間的感情，留下了許多的優(yōu)秀詩篇。不僅是詩，古人也有許多表現(xiàn)友人

7、離別的繪畫，從這些詩、畫中我們可以感受到古人是多么重視朋友間的感情?？梢?，“友情”是人類吟誦的永恒的主題。學(xué)生在課后課搜集這些資料，擴(kuò)大我們的視野，增長我們的見識，豐富我們的情感，更加熱愛我們的民族文化。????設(shè)計(jì)思路：教師先從聽覺入手，讓學(xué)生欣賞由樂器“塤”演奏的樂曲《陽關(guān)三疊》，并通過創(chuàng)設(shè)情景，帶學(xué)生進(jìn)入離別的思緒之中，然后學(xué)習(xí)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，在學(xué)唱過程中對音樂知識進(jìn)行講解、段落的劃分、語氣情感的表達(dá)，最后學(xué)生能用較完美的聲音真情地演唱這首歌曲。