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《語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)西安臨潼斜口柳樹(shù)趙紅衛(wèi) 教學(xué)目的要求: 1通過(guò)看圖和理解課文,體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！ ?學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫(xiě)作思路。{難點(diǎn)} 教具準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)城視頻2、教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?說(shuō)說(shuō)你游覽過(guò)的長(zhǎng)城給你留下了怎樣的印象?你有哪些感受
2、呢? 師：長(zhǎng)城就是我們中華民族的驕傲。今天，老師就和大家一起走近長(zhǎng)城。(板書(shū)：長(zhǎng)城) 師：今天同學(xué)們就隨我一起去登—，一起去看—，—起去感受、去贊美— 二、初讀課文 師：首先請(qǐng)同學(xué)們自由的放聲朗讀課文。聽(tīng)好老師的小提示，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完以后，試著用課文中的一句話來(lái)概括一下長(zhǎng)城。(生自由讀課文) 交流師：把你眼中的長(zhǎng)城用課文中的一段話概括一下。師出示最后一段。(師板書(shū)：偉大的奇跡)男讀 師：成千上萬(wàn)的參觀者登上長(zhǎng)城，目睹了長(zhǎng)城的氣魄雄偉，都會(huì)情不自禁發(fā)出贊嘆——齊讀 三、再讀課文 師：長(zhǎng)城到底有什么魅
3、力讓這些參觀者如此贊嘆呢?下面我們就細(xì)細(xì)地品讀課文。邊讀邊畫(huà)出你感受最深的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上偉大的奇跡? 四：交流 交流1 師：為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡呢? 生：第一段(讀)“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋，……(略)全長(zhǎng)13000多里。” 共同學(xué)習(xí)第一段。著重點(diǎn)出“蜿蜒盤(pán)旋”，讓生學(xué)會(huì)識(shí)字記字的方法?！ ⊥ㄟ^(guò)感受學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。 這是一張長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖。你還有什么感受?生：彎彎曲曲 師：請(qǐng)同學(xué)們看老師，(板書(shū)蜿蜒盤(pán)旋。)你有
4、什么好方法記住這幾個(gè)字?這樣的字叫什么字?拿出筆就在你的書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)字。注意寫(xiě)字和握筆的姿勢(shì)。 師：看圖上的長(zhǎng)城像什么?生：巨龍。師：長(zhǎng)不長(zhǎng)?你看作者為了讓我們體會(huì)到長(zhǎng)城的長(zhǎng)用上了比喻和前面說(shuō)過(guò)的列數(shù)字的方法，以后同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候也可以用上。 師：長(zhǎng)城就像一條巨龍，蜿蜒盤(pán)旋在崇山峻嶺之間，你覺(jué)得什么樣的山嶺才稱(chēng)得上崇山峻嶺? 師：誰(shuí)愿意讀讀這段，讓這條巨龍?jiān)诔缟骄X之間騰飛起來(lái)? 師：這樣氣勢(shì)壯美的長(zhǎng)城，讓我們情不自禁的發(fā)出了這樣的贊嘆： 交流2 師：我們繼續(xù)交流，文中還有哪部分能看出長(zhǎng)城是個(gè)偉大的奇跡?
5、生：這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，……城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。 師：這段話讓你感受到長(zhǎng)城的什么?(板書(shū)：高大堅(jiān)固) 師：這是遠(yuǎn)看還是近看?(板書(shū)：近看) 師：讓我們齊讀這一段，到文中去體會(huì)它的高大堅(jiān)固?！ 煟涸谶@一段作者還向我們介紹了長(zhǎng)城的構(gòu)造，請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，看看作者給我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分?用筆圈畫(huà)出來(lái)。(學(xué)生自由朗讀第二段) 生：這一段向我們介紹了長(zhǎng)城的垛子、射口、瞭望口和城臺(tái)。 師：(課件出示長(zhǎng)城側(cè)面圖)這里有一幅長(zhǎng)城的近照，這就是高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城。誰(shuí)能看著圖向大家介紹長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)呢? 師：又有誰(shuí)知道瞭
6、望口、射口和城臺(tái)的作用呢? 師：長(zhǎng)城就是這樣用他高大的身軀抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土，像長(zhǎng)城這樣巧妙的設(shè)計(jì)，在世界上是絕無(wú)僅有的。當(dāng)你知道了這些的時(shí)候，你想說(shuō)點(diǎn)什么? 生6：長(zhǎng)城太偉大了! 生7：我想到了我國(guó)的古代勞動(dòng)人民。他們太了不起了! 生8：古代勞動(dòng)人民真是太聰明了! 師：是啊，像長(zhǎng)城這樣“長(zhǎng)”而“高大堅(jiān)固”的工程，在世界上是獨(dú)一無(wú)二的。讓我們?cè)谝源擞芍缘刭潎@： 交流3 師：我們的長(zhǎng)城像長(zhǎng)龍一樣盤(pán)踞在崇山峻嶺之間，我們的長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，當(dāng)我們的作者“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石”他會(huì)想起什
7、么呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文第三段，讀好后可以把自己感受最深的句子畫(huà)出來(lái)，再反復(fù)讀一讀。 出示投影。 師：那是個(gè)什么樣的年代?生：科技很不發(fā)達(dá)，戰(zhàn)亂頻繁?！ 煟耗菚r(shí)候有起重機(jī)嗎?有汽車(chē)，火車(chē)嗎?生：沒(méi)有。 師：那靠的是什么筑起偉大的長(zhǎng)城? 師：是啊，靠的雙手和肩膀，但馱起的卻是重達(dá)……?， 師：xx你能背起來(lái)xx嗎?他大概有50斤，一塊大石頭就相當(dāng)于60個(gè)xx的重量，你還能背起來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)試試背起這兩三千斤重的石頭?……一個(gè)同學(xué)讀，兩個(gè)同學(xué)讀，三個(gè)同學(xué)讀……全班齊讀?！ 煟和ㄟ^(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，這塊兩三千斤重的
8、石頭終于抬起來(lái)了，可是咱們還得把他抬到山頂上去啊，這山頂可不一般啊，是……(陡峭)的山嶺啊!來(lái)，我們一起來(lái)抬。……你們的腳下可是蜿蜒崎嶇的山路啊，一個(gè)不小心就可能被腳下的石頭給絆倒啊……再來(lái)，你們還剛剛走到山腳啊，繼續(xù)走，……到山腰……快到山頂了……到了?，F(xiàn)在，
