幸福拍手歌案例

幸福拍手歌案例

ID:39476764

大小:32.00 KB

頁數:4頁

時間:2019-07-04

幸福拍手歌案例_第1頁
幸福拍手歌案例_第2頁
幸福拍手歌案例_第3頁
幸福拍手歌案例_第4頁
資源描述:

《幸福拍手歌案例》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、《幸福拍手歌》教案(轉)一、教學目標:1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2.能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內心節(jié)奏感得到強化。?二、教學重難點:感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒;創(chuàng)編歌詞.?三、教具準備:竹笛??打擊樂器??歌曲范唱和伴奏四、教學過程:??一、談話導入:老師:“今天這節(jié)音樂課秦老師想和大家一起探討一下什么是幸福?你們能告訴我嗎??(學生答)老師:“在生活中,同學們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?”????(學生自由說)老師:“同學們,當你感

2、到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達”????(學生回答)老師:“下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首。歌里是怎樣表達幸福的”?二、學習歌曲:1、初聽音樂,問:誰來告訴我你聽到了什么內容,他們唱到了哪些動作?(拍拍手、跺跺腳)2、這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?3、揭示課題:“那我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》?!?板書課題)4、請同學們看著歌詞,聽一遍這首歌。要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問:這首歌的節(jié)奏有什么特點??5、板書×.×節(jié)奏型,解釋并學習。

3、教師帶領學生邊劃拍邊念節(jié)奏。6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求:學生仔細聽并仔細看歌詞。7、老師:“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”要求:學生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好×.×節(jié)奏。9、老師彈伴奏,學生跟唱全曲。要求:(1)學生聽好前奏,聽老師喊拍起唱(2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。(3)這一遍歌唱中不做動作。10、完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞1、“同學們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當一回

4、小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?、自由討論。?3、學生上來唱,其他的同學配合做動作。?四、分組創(chuàng)編?綜合表演。大家表現得真出色,你們看,老師還為你們帶來了什么(打擊樂器)?你們能用上這些打擊樂器,讓我們的歌曲變的更豐富嗎?以小組為單位,討論一下,爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目,好嗎?(鈴鼓、響板、串鈴)?各小組表現。??黃石團城山實驗學校???胡俊教學目標:1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;2.能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內心節(jié)奏感得到強化。教學重難點:感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及

5、恰當的肢體語言表現這種情緒;創(chuàng)編歌詞.教具準備:竹笛???打擊樂器???歌曲范唱和伴奏一、談話導入:老師:“今天這節(jié)音樂課胡老師想和大家一起探討一下什么是幸福?你們能告訴我嗎???(學生答)老師:“在生活中,同學們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?”?????(學生自由說)老師:“同學們,當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達”?????(學生回答)老師:“下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的”?(肢體)二、學習歌曲:1、初聽音樂,問:誰來告訴我?(拍拍手、

6、跺跺腳、打打肩膀、握握手)2、這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?3、揭示課題:“那我們今天就一起來學唱這首美國兒童歌曲《幸福拍手歌》?!?板書課題)4、請同學們看著歌單,聽一遍這首歌。要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問:這首歌的節(jié)奏有什么特點?5、板書×.×節(jié)奏型,解釋并學習。6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求:學生仔細聽并仔細看歌詞。7、老師:“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”要求:學生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好×.×節(jié)奏。9

7、、老師吹伴奏,學生跟唱全曲。要求:(1)學生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。?????????(2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。?????????(3)這一遍歌唱中不做動作。10、完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞1、“同學們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎!(一段)2、自由討論3、學生上來唱,其他的同學配合做動作。四、分組創(chuàng)編??綜合表演大家表現得真出色,你們看,老師還為你們帶來了什么(打擊樂器)?你們能用上這些打擊樂器,讓我

8、們的歌曲變的更豐富嗎?以小組為單位,討論一下,爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目,好嗎?(鈴鼓、響板、串鈴)各小組表現。五、小結時間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動作哦:如果感到幸福你就點點頭,如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。教學反思:一段:如

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內容,確認文檔內容符合您的需求后進行下載,若出現內容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。