汪先義德育論文

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1、“讓小苗茁壯成長(zhǎng)”——淺析怎樣搞好小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)汪先義廣水市長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)郵編：432732關(guān)鍵詞：針對(duì)性、向?qū)浴ⅹ?dú)特性、實(shí)效性班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化可分為：(1)班級(jí)物質(zhì)文化。主要包括班級(jí)教室的設(shè)計(jì)、布置以及班級(jí)的教育設(shè)施等，是班級(jí)文化最直觀的外在表現(xiàn)形式，是衡量一個(gè)班的班級(jí)文化的最基本的尺度。(2)班級(jí)行為文化。指班級(jí)開展的各種文化活動(dòng)。反映了班級(jí)的精神面貌、教學(xué)作風(fēng)和管理水平，是班級(jí)精神和群體意識(shí)的動(dòng)態(tài)反映。(3

2、)班級(jí)制度文化。包含班級(jí)的規(guī)章制度、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和組織機(jī)構(gòu)等。(4)班級(jí)精神文化。主要包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)人際關(guān)系、集體輿論、價(jià)值觀念、理想追求等。班級(jí)文化的作用：（1）班級(jí)文化有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。班級(jí)文化活動(dòng)具有明顯的行為導(dǎo)向功能。讓學(xué)生知道班級(jí)和學(xué)校倡導(dǎo)什么、反對(duì)什么，應(yīng)該怎樣做、不能怎樣做。(2)班級(jí)文化能提高學(xué)生的智能。班級(jí)開展各種豐富多彩、健康活潑的課外文化活動(dòng)，形成一種催人積極進(jìn)取的良好氣氛，有利于學(xué)生智能的開發(fā)，能鍛煉多方面的能力。(3)班級(jí)文化能增進(jìn)學(xué)生的身心健康。班級(jí)開展

3、的各項(xiàng)活動(dòng)，能使學(xué)生保持愉快的心境，活躍思維，豐富想像，美化心靈，。班級(jí)文化，反映的是班級(jí)這個(gè)特定的社會(huì)組織的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則；班級(jí)文化，構(gòu)成了班集體形成和發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)；班級(jí)文化，以育人為中心，以激發(fā)班級(jí)師生為實(shí)現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)而努力為目標(biāo)。小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)是小學(xué)班主任實(shí)施班級(jí)素質(zhì)教育的主渠道和重要內(nèi)容，是小學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一。搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。新學(xué)期又開始了，剛剛送走一屆小六畢業(yè)生的我，又被學(xué)校安排到

4、四年級(jí)某班擔(dān)任班主任。這個(gè)班級(jí)情況比較特殊，是個(gè)組合班級(jí)，截止我接任，已經(jīng)換了三次班主任，68名學(xué)生中，有原三年級(jí)班升上來(lái)的，有留級(jí)生、轉(zhuǎn)校生，也有并行班級(jí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。不僅我與學(xué)生之間很陌生，而且學(xué)生與學(xué)生之間也不太熟悉；帶過(guò)課的老師都說(shuō)：這個(gè)班紀(jì)律不好，衛(wèi)生很差，總之什么都不行。怎樣讓班集體迅速充滿凝聚力？經(jīng)過(guò)開學(xué)一周的觀察、準(zhǔn)備，在第二周的班會(huì)課上，我布置學(xué)生和我一起利用課余時(shí)間裝扮教室，時(shí)間為半個(gè)月，具體要求如下：1、制定班訓(xùn)、班徽、班規(guī)；2、合理安置教室內(nèi)的所有空白墻壁，分成若干板塊并填充內(nèi)容；3、

5、成立板報(bào)小組，負(fù)責(zé)每周黑板報(bào)；4、設(shè)“知識(shí)林”，號(hào)召學(xué)生捐圖書；5、合理購(gòu)置一些小盆景，綠化環(huán)境。在這短短的半個(gè)月中，學(xué)生積極性很高，都爭(zhēng)相為裝扮教室出謀劃策，根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)，我又把孩子們分成若干小組，讓所有的孩子都參與進(jìn)來(lái)，我只是給予一些建議，盡量讓孩子自己動(dòng)手。半個(gè)月過(guò)去了，瞧！咱們的班級(jí)已經(jīng)煥然一新了！來(lái)到我們班，首先映入眼簾的是教室門上，那個(gè)醒目的孩子們手繪的班徽：一顆綠色的小苗托起一個(gè)紅色的小太陽(yáng)，代表了希望；近看小苗的兩片葉子就像一雙小手，小苗的底端有一個(gè)小小的卡通數(shù)字“68”，代表咱們班的學(xué)生

6、人數(shù)；遠(yuǎn)看太陽(yáng)和小苗又組合成了一朵花，象征孩子們是祖國(guó)的花朵。在班徽的下方，是咱們的班訓(xùn)：“團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、奮進(jìn)”；進(jìn)入教室，門邊電燈開關(guān)旁邊，是專門懸掛每周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的地方；黑板上方，粘貼了國(guó)旗；黑板兩旁，進(jìn)門這邊墻上的板塊為“規(guī)則牢記心”,里面張貼的是咱們學(xué)校的各種規(guī)章制度、課程表、時(shí)間表、衛(wèi)生值日表及學(xué)生自己定的班規(guī)；另一邊墻上的板塊為“我最閃亮”，里面預(yù)計(jì)張貼各項(xiàng)班級(jí)榮譽(yù)、‘每周四星評(píng)比’（愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律）；在墻角處，設(shè)立了“知識(shí)林”，定做的書架上擱置的是孩子們捐獻(xiàn)的各類圖書。后面的

7、黑板上，是板報(bào)小組的每周板報(bào)，黑板頂端，是孩子們用彩紙剪拼的咱們班的奮斗目標(biāo)：“創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”。后面黑板兩旁，一邊是“我的書寫”，張貼孩子們的書法作品和優(yōu)秀習(xí)作，另一邊是“我們的畫”，孩子們最得意的涂鴉之作都在上面呢！教室的左面墻上，手繪了兩本打開的大書，名為“你知道嗎？”，供各位任課教師張貼教學(xué)參考資料；右面墻上，名為“我的風(fēng)采”，請(qǐng)美術(shù)老師用油彩畫了一架葫蘆藤，孩子們每人用一張便利貼剪成一個(gè)小葫蘆貼在架下介紹自己。四面的窗臺(tái)上，放著幾盆小小的綠植，給教室增添了生機(jī)。幾個(gè)電燈開關(guān)旁，張貼卡

8、通字：隨手關(guān)燈；教室外墻，則懸掛了幾幅名人名言。借助此次裝扮教室的活動(dòng)，學(xué)生的關(guān)系迅速融洽了起來(lái)，坐在這么美的教室里，學(xué)生也開始保護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生了，我也從中挖掘了一批表現(xiàn)突出、綜合素質(zhì)較好的學(xué)生選拔為四年級(jí)第一組班干部。接著，我又趁熱打鐵，組織學(xué)生制定本學(xué)期的各種文化活動(dòng)方案，并依照方案，開展各項(xiàng)活動(dòng)，并時(shí)時(shí)更新教室墻上的各項(xiàng)板塊內(nèi)容，一直持續(xù)到學(xué)期結(jié)束。到學(xué)期結(jié)束，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌，都有了很大改善，我們班被評(píng)為?！皟?yōu)秀班級(jí)”