教師與家長溝通的典型案例

《教師與家長溝通的典型案例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、教師與家長溝通的典型案例實(shí)例：這天，我剛一進(jìn)教室張玲就來向我匯報(bào)說:“王永海又沒有做家庭作業(yè)！”一聽我的頭就大了，這個(gè)王永海單親家庭的孩子，父親于幾年前因故去世，他的母親帶著他艱難生活。因?yàn)樗哪赣H不識(shí)字，家里活計(jì)又忙，平時(shí)在學(xué)習(xí)上對他管教顯得力不從心?？赡苓@個(gè)原因，王永海養(yǎng)成了做事懶散的壞毛病，學(xué)習(xí)態(tài)度極其的不認(rèn)真，經(jīng)常不認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績更是差得要命。這樣惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)越差越不愛學(xué)，越不愛學(xué)學(xué)習(xí)越差。我雖然幾次與他的母親談過這件事，但效果總是不明顯。這樣下去不行，我得再找王永海的母親認(rèn)真談?wù)劇Ｏ挛?，王永海的母親來到了學(xué)校，

2、我把她讓進(jìn)了自己的宿舍，這樣說話方便一些。還沒坐定，王永海的母親就急著問我：“王永海是不是有沒寫作業(yè)??？”看來他早有心理準(zhǔn)備?！澳膬喊?！”看他一臉無奈的樣子，我把到嘴邊的話咽了回去“是這樣的，王永海啊最近學(xué)習(xí)上挺有進(jìn)步，看他學(xué)習(xí)勁頭那么大，我就想給他補(bǔ)補(bǔ)課，把他以前落下的知識(shí)點(diǎn)給補(bǔ)上，可他手頭有沒有任何復(fù)習(xí)資料。我這不才把你請過來商量商量，能不能給他買一本復(fù)習(xí)資料??？”王永海的母親聽我這么說，一下子高興了起來“你是說真的嗎？王永海最近真的進(jìn)步了嗎？”她嘴上雖然這么問，可看表情明顯是已經(jīng)相信了，既然如此我就接著編下去“確實(shí)是進(jìn)步了，

3、不過他的基礎(chǔ)太差，還得好好給她補(bǔ)補(bǔ)，只要把以前落下的只是都不上了，王永海的成績一定會(huì)上去的?！薄凹热贿@樣那就然您多費(fèi)心了！資料買什么??？我也不懂。要不你幫我給他買一本吧?！闭f著王永海的母親就要掏錢，我趕忙把他給攔住了，“您先別急，我先給您看看，看合適了我給您先買回來，您再給錢。不過這以后您可得在學(xué)習(xí)上多關(guān)心關(guān)心王永海。我也知道您家里家外一大堆事都是一個(gè)人忙，挺辛苦！可我們辛苦為了什么呀？還不都為了孩子嗎？您說我們在學(xué)習(xí)上不關(guān)心孩子，孩子學(xué)習(xí)不好，我們再辛苦有什么用?。俊蓖跤篮５哪赣H聽我這么說，不住的點(diǎn)頭稱是，我一看這效果達(dá)到了，就

4、又說了些王永海的優(yōu)點(diǎn)，讓她堅(jiān)信孩子是好孩子，現(xiàn)在要的是對他的教育跟上。最后王永海的母親若有所思的離開了學(xué)校。這之后王永海有了明顯的變化，交作業(yè)積極了，而且自一天比一天寫得好，我也抓住機(jī)會(huì)對他進(jìn)行對此表揚(yáng)，到期末考試時(shí)他的語文成績既然達(dá)到了七十幾分。這在以前可是想都不敢想的。反思：從此事中，我感受到了做家長工作的不易，也開始感受到與家長交流時(shí)，要有藝術(shù)性。比如在談?wù)摵⒆拥谋憩F(xiàn)時(shí)，應(yīng)先說孩子好的方面，再說孩子的不足或需要改進(jìn)的方面，這樣家長比較容易接受。其次，在雙方交流時(shí)可運(yùn)用一些非語言的反饋，如我在與王永海的母親交流時(shí)，通過觀察她的

5、眼睛和面部表情來了解她是否在接受我的信息。再次，在與家長溝通時(shí)，應(yīng)積極傾聽，并能進(jìn)行“角色換位”思考，提高傾聽的效果。最后，我認(rèn)為溝通時(shí)平和的態(tài)度很重要，當(dāng)溝通雙方由于某種原因產(chǎn)生情緒問題時(shí)，溝通往往沒有任何效果。試想，假如那天我一上來就批評王永海的母親對孩子不盡責(zé)任，我找她談話多次王永海的學(xué)習(xí)行為一點(diǎn)變化都沒有，王永海的母親能不與我產(chǎn)生對立情緒嗎？那后面的談話效果肯定不會(huì)好。因此，作為教師，應(yīng)調(diào)整好自己的情緒，平和地與家長交流。