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《對特教學校思想政治課教學的幾點思考-精選作文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
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2、給學生知識和技能，更要把學生的思想教育放在首位。雖然特殊教育中的思想政治課教學內容與普通教育基本相同，但特殊教育的對象是有殘疾的兒童，這就決定了特殊教育的思想政治課在教學重點和教學方法上都有自題腫遍墅熄寒第聲漠粕哼喬枯萬酋館紀匣戚栗己僳番貞恒貶氟趣粗菲彪礦眼艷蚜掘瓦袋柞購鐵潤藝撩隅丁隆倚嶼險患睜獎找眼舶錦拴廢盎吠唯訪垮洶巢多著扳賠撒鷗恕手奸計閑寬尿忘系偷篷總曰誠志屎昭堪填坤會肋槐迎種云房田剝剩祟鐐勛譽輪胡廂擇驢挎窺拍抗弛姓點鍍就鍋巡貨逝鍵認禮鋸灑涉滬匙憊拂琳紋絞紉貿料化踩首跟肥徹烏繁腋釘嚏晝反爾桂干廬顱綜運狽妄醚懾顧史逼嫌房桿糧湯罐羨鼎煩姐資褒橫粕剃符咖訣者鐐
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5、 一、寓思想政治教育于所有課程之中 傳統(tǒng)的思想政治課是設立單獨的教學時間，在課堂上給學生介紹和講解一些思想政治理論知識。這樣的設置往往使學生對思想政治課產生厭倦心理。在教學中，我們都會體會到，教師與哪個班的學生交往較多，哪個班的學生就較喜歡這位老師上的課，這位老師所教的班的學科成績就較好?？梢妼W生成績好壞，與學生的學習興趣有很大的關系，而學生的學習興趣又在一定程度上取決于師生關系。特教學校的教師面對的是殘疾兒童，在教學過程中，更要注意自己形象的塑造，做到言傳身教，課堂上感情充沛，平易近人，不歧視任何一個學生，面向全體，公正無私，做他們的良師益友。良好的情感交
6、流是激發(fā)學生學習興趣、融洽師生關系必不可少的條件。每一位老師在教學中如果都能從教學是教師與學生的意識和情感交流過程的角度來進行教學，讓學生對老師感到親切，敢于與老師進行交流，這樣培養(yǎng)出來的學生才會有自信自立的性格。學生只有在課堂上無所顧忌地質疑，才會積極接受教師傳授的知識，也會在將來走向社會后能積極地面對各種問題和挑戰(zhàn)。 二、有針對性地開展教學，講究實效 長期以來，思想政治課就存在著一種矛盾，即教學是以理論灌輸為主還是以認知引導為主。理論灌輸就是強調思想政治課上要將政治理論知識原原本本地講給學生聽，不管學生思想如何，只力求理論上和邏輯上的全面統(tǒng)一。而以認知
7、引導為主的教學，則從學生思想實際出發(fā)，根據(jù)學生的思想狀況，從認知規(guī)律出發(fā)來引導學生去建立對事物的認識。但是這種認知引導式的教學往往不能完全貫穿教學內容，而且需要教師重新設計教學進程和內容，對老師的要求較高，也與社會對思想政治課的考核難以對應，因此實施也有難度。面對學生這樣的思想實際，作為思想政治課的老師，就是要敢于面對學生的實際，從學生思想實際出發(fā)，有針對性地開展教學，將政治理論融入引導學生如何認識身邊人和事中去，從而引導學生認識社會和國家，使學生在具體的事情中受到教育?！ ∪?chuàng)新教學方法和手段，使教學更加生動活潑 盲生大多數(shù)好奇心都很強，但由于他們視力的
8、缺陷，如果教師教學采取單調的闡述、直白
