資源描述：
《16、社戲（走)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、木蘭從軍魯迅社戲短篇小說(shuō)童年童年 池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天 草叢邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面 黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停 等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年 總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn) 總是要等到考試后才知道該念的書都沒(méi)有念 一寸光陰一寸金老師說(shuō)過(guò)寸金難買寸光陰 一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年 沒(méi)有人知道為什么太陽(yáng)總下到山的那一邊 沒(méi)有人能夠告訴我山里面有沒(méi)有住著神仙 多少平日記憶總是一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆 就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年 陽(yáng)光下蜻蜓飛過(guò)來(lái)一片片綠油油的稻田 水彩蠟筆和萬(wàn)花筒畫不出天邊那一條彩虹
2、什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉 盼望著假期盼望著明天盼望長(zhǎng)大的童年 一天又一天一年又一年盼望長(zhǎng)大的童年魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作散文集《朝花夕拾》，小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，雜文集《墳》《二心集》等。作者簡(jiǎn)介小說(shuō)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)和環(huán)境的渲染來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，“人物”是主要要素。小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局小說(shuō)知識(shí)介紹：什么是社戲社,指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)；同時(shí),又是古代的一個(gè)地區(qū)單
3、位。 社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來(lái)已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日”詩(shī)中就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場(chǎng)，社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇的主要演出形式。平橋村朗讀歸省行輩憚絮叨怠慢攛掇鳧水潺潺歌吹蘊(yùn)藻家眷皎潔漂渺糾葛踱頗宛轉(zhuǎn)撮桕樹楫xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchányùnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgěduópōwǎncuōjiùjí辨析字音初讀課文，整體感知1、歸納出全文的故事情節(jié)：隨母歸省小住于平橋村——釣蝦、放牛、掘蚯蚓——看戲前的波折——夜航去看社戲的途
4、中——趙莊看社戲——?dú)w航偷豆——六一公公送豆2、文章所要表現(xiàn)的中心：記敘“我與農(nóng)家少年在鄉(xiāng)村看社戲的一次經(jīng)歷，表現(xiàn)了對(duì)童年美好生活的回憶與留戀的心情。思考3、本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。本文的線索是到趙莊看戲。（1）看戲前（2）看戲中（3）看戲后(1—3段)(4—30段)(3l一40段)看社戲后的余波。社戲第一部分段意：第一部分分三層：第二部分段意：第二部分分四層：平橋村隨母歸省的生活，交代出看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣和參與的人物。第一層（1段）：交代看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)和機(jī)緣。第二層（2段）：交代鄉(xiāng)間生活的小朋友——即同去看社戲的人物。第三層（
5、3段）交代平橋村樂(lè)土的樂(lè)事：掘蚯蚓、釣蝦、放牛。為最大樂(lè)事——看社戲做鋪墊。第一層（4-9段）：寫看戲前的波折及轉(zhuǎn)機(jī)。第二層（10-13段）：寫夜航看戲途中的見(jiàn)聞感受。第三層（14-21段）：寫在趙莊看社戲。第四層（22-30段）：寫看社戲后深夜歸航，途中偷豆。趙莊看社戲的全過(guò)程研讀課文：1．請(qǐng)同學(xué)朗讀第一部分。2．第一部分中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來(lái)。(“樂(lè)土”)3．文章寫平橋村是“我”的樂(lè)土，“樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些?（1）“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；（2）可以免念《詩(shī)經(jīng)》
6、之類難懂的書；（3）可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活的無(wú)窮樂(lè)趣。魯迅故鄉(xiāng)——紹興釣蝦黃牛水牛水牛農(nóng)村孩子放牛3．第一部分與寫看社戲有什么關(guān)系?（1）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣，（2）引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友；（3）還交代了“樂(lè)土”中的樂(lè)事，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的?！拔摇痹谄綐虼迨艿搅四切┯写?？“我”在平橋村有哪些樂(lè)事呢？文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了平橋村的村民熱情、好客、善良？寫“我”在平橋村受到的優(yōu)待，樂(lè)事，村民的熱情、好客、善良，作用是什么？有許多小朋友陪“我”玩。
7、“我”成為他們的公共客人?？梢圆徽撻L(zhǎng)輩，不會(huì)“犯上”?？梢悦饽睢爸戎人垢捎挠哪仙健钡入y懂的詩(shī)文。可以和小朋友們一起游戲，和小朋友掘蚯蚓、放牛、釣蝦等。主要在第二段中找。1、從多方面表現(xiàn)生活中的樂(lè)事。2、為下文寫最大的樂(lè)事“看社戲”做鋪墊，更能吸引讀者。第二部分看社戲1．默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊看社戲的全過(guò)程。主要寫了哪幾件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。一層(4—9段)：看社戲前的波折；二層(10—13段)：去看社戲途中的見(jiàn)聞感受;三層(14—21段)：在趙莊看社戲；四層(22—30段)：看社戲后深夜歸航。2．“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部
8、分沒(méi)有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)
