女主人與乞丐 (3)

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1、《女主人與乞丐》教學設計設計理念：本單元的主題是“自尊自強”，目的是讓學生感悟做人的道理。本課教學設計力求從《新課標》發(fā)出，創(chuàng)設貼近生活的情境，從重點句入手，以點帶面，發(fā)掘教材；通過感情朗讀、想象、多種方式，深入體會人物的內(nèi)心世界。教學目標:1.有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容,使學生在課文的學習中從不同的人物身上體會到一些做人的道理。2.鍛煉學生抓住關鍵詞句，理解內(nèi)容、體會文章思想感情的能力。3.認識10個字，會寫13個字。教學重點：體會“磚放在屋前和放在屋后都一樣，而搬不搬對乞丐來說，可就不一樣了”這句話的含義。教

2、學難點：通過語言描寫感受鮮明的人物形象，從不同的人物身上體會到一些做人的道理。教學過程：一、聯(lián)系實際，引出課題。1.在社會中，有一種人，他們靠向別人乞討來生活，你知道他們叫什么嗎？（板書：乞丐）2.當乞丐向你乞討的時候，你是怎么做的？3.今天我們來學習一篇課文，題目叫《女主人與乞丐》。教師相信，學完這篇課文之后，同學們一定會有新的收獲、新的啟發(fā)。二、初讀課文，直入重點。1.借助拼音自由讀課文，要求讀準字音讀通句子。2.把課文中難讀的句子，再練習讀一遍。3.通過讀書，說說女主人和乞丐之間發(fā)生了什么事？4.這篇文章正是圍

3、繞“搬磚”寫出了女主人和乞丐之間的事，女主人還說出了一句很耐人尋味的話，請你在文中找一找?！按u放在哪都一樣，可搬不搬對乞丐來說可就不一樣了。”（學生齊讀此句）5、搬不搬磚對乞丐真的不一樣嗎？快速瀏覽課文，找一找答案。（事業(yè)有成——依然是乞丐）三、深入探究，讀中感悟1、一個看似尋常的舉動，為什么會有這么大的影響力呢？讓我們走進課文，看看這是一個怎樣的乞丐？指名讀第一自然段，讓學生說說乞丐的樣子，給人什么樣的印象，并指導讀描寫乞丐的句子。2、默讀課文的1至8自然段，邊讀邊畫出描寫乞丐搬磚前后不一樣的句子。3、女主人面對人

4、人都覺得可憐的乞丐，卻非要讓他搬磚后才給他錢。所以，此時的乞丐是非常的生氣，他怎么說？假如你就是乞丐，怎樣來讀出此時你心里的氣憤呢?4面對氣憤的乞丐，女主人做了什么？女主人的言行敲擊著乞丐的心靈，（出示：乞丐怔住了，他用異樣的目光看著女主人，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動了兩下。）他對自己說：。他終于俯下身子，用他那唯一的手搬起磚來------5、這應該是一個艱難的決定，這更應該是值得我們?yōu)樗湴恋臎Q定，我們一起讀。（指導學生讀出不同的語氣。）從驚奇到猶豫再到做出決定，乞丐的內(nèi)心發(fā)生了巨大的變化，讓我們走進乞丐的內(nèi)心世

5、界，感受此時此刻乞丐的所思所想。（生滿懷激情地朗讀此句。）（引讀。）乞丐終于俯身搬起磚來，一次只能搬兩塊……讀了這段文字,從中你看到了一位怎樣的乞丐？6、（師生交流）當我們細細品味這些文字時，我們體會到了乞丐內(nèi)心的變化。此時的乞丐，雖然滿身疲憊，但他卻感到——因為——（力量）7、帶著20元錢和白毛巾，乞丐滿懷希望上路了，他想了很多很多，他想——（無論怎樣的情況，都對會自己、對生活充滿了信心。因為女主人讓他明白了他可以用他的勞動換來做人的尊嚴）8、女主人的言行觸動了乞丐的心靈,改變了他對自己、對生活的態(tài)度。她讓乞丐明白

6、了什么，（什么是人，什么是人格。）由此可見,女主人的話，很有道理——讓我們一起再來讀讀這句話吧。9、面對同樣的情況，那位雙手健全的乞丐怎么做的？為什么？輕聲讀第9自然段找一找答案。（理解鄙夷和不屑）四、感悟道理、總結升華：1、對比兩個人的命運，我們再一次發(fā)現(xiàn)，女主人的話真的很有道理。一個而字將同一件事，不同的兩個結果巧妙地聯(lián)系在一起了。小事情中常常蘊涵著大道理，記住這句話，記住事情背后的故事和帶給我們的思考。（生齊背女主人的話。）2、女主人用自己的言行，贈與了乞丐信心和力量，從而改變了他的命運，真可謂是用心良苦。當獨

7、臂乞丐成了一個事業(yè)有成的人時，他還記得女主人嗎?讓我們讀讀若干年后的部分。能用一個詞概括乞丐的做法嗎？（知恩圖報）。3、女主人接受了嗎？你覺得這是一位怎樣的女主人？這位女主人真是太了不起了，在她與乞丐交往的過程中，她想到贈與乞丐比金錢更可貴的信心和力量，從而喚醒他做人的尊嚴。也正是這可貴的贈與改變了乞丐的一生。4、一個“與”字將女主人與乞丐聯(lián)系到了一起，一個“贈與”將他們之間的故事變得感人而發(fā)人深省，這兩個“與”字的意思一樣嗎？（不一樣。題目中的與是和的意思。贈與的“與”是給的意思。）5、相信這個故事會給你一深刻的啟

8、迪，最后老師送你一句話“窮且益堅，不墜青云之志”，意思就是說人越是處境窘迫，越是困難的時候就越要堅強，永遠不要放棄自己心中的理想。五、作業(yè)設計1、讓更多的人了解這個故事。2、給課文的插圖配上一段說明。3、和同學合作查找資料，完成小論文《談乞丐》【通過以上環(huán)節(jié)，讓學生感受到女主人看似冷酷無情的做法，其實卻飽含著莫大的關愛之情。敘事是為了寫人，敘事