【同步練習】《鳥語》（蘇教）

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1、《鳥語》同步練習合肥市屯溪路小學濱湖校區(qū)梅明松◆基礎(chǔ)知識達標1.根據(jù)拼音寫詞語。(1)我真想變成一只qínláo()的小鳥，能在天空中wújūwúshù()地飛翔，還能在樹枝上唱歌、跳舞。(2)體育課上，我從秋千上摔了下來，便扯起sǎnɡzi()哭起來。老師把我扶起來ān　wèi()我。2.給帶點的字選擇合適的解釋，并把序號寫在括號里。(1)良師益友①增加②好處③有益的④更加（）(2)終日忙碌①最后②終歸，到底③自始至終（）(3)夜幕降臨①靠近②來到③將要④摹訪（）3.引號有以下三種用法，判斷下面的三句話中引號的用

2、法分別屬于哪一種？引號的三種不同用法：①表示直接引用②表示著重論述表示特殊含義聽爺爺說，鳥兒是會“說話”的，有人也真懂鳥語。（）我們不能把“公冶長”的“冶”寫成“治”。（）爺爺提醒我：“聽，布谷鳥叫你趕快去上學?！保ǎ　　粽n后能力提升1.給下面的一段話加上標點符號，并完成練習。還有畫眉啦黃鶯啦百靈啦它們的語言豐富極了一聽到它們的叫聲我便以知音自居作出各種各樣的猜想編出許多有趣的故事來(1)“語言”是指()；“知音”是指()。2．找近義詞。猜想——（）豐富——（）“一……便……”寫一句話?！　?.按課文內(nèi)容填空。(

3、1)我愛看鳥兒那()的()，愛聽它們的()和()。(2)據(jù)說喜鵲是()，總是給人們()。它能給人以()和()，給生活增添不少()。(3)從終日忙碌的燕子那里，我()；從飛行整齊的大雁那里，我()；從()的蒼蠅那里，我()。參考答案基礎(chǔ)知識達標1.根據(jù)拼音寫詞語。(1)我真想變成一只qínláo(勤勞)的小鳥，能在天空中wújūwúshù(無拘無束)地飛翔，還能在樹枝上唱歌、跳舞。(2)體育課上，我從秋千上摔了下來，便扯起sǎnɡzi(嗓子)哭起來。老師把我扶起來ān　wèi(安慰)我。2.給帶點的字選擇合適的解釋，

4、并把序號寫在括號里。(1)良師益友①增加②好處③有益的④更加（③）(2)終日忙碌①最后②終歸，到底③自始至終（③）(3)夜幕降臨①靠近②來到③將要④摹訪（②）3.引號有以下三種用法，判斷下面的三句話中引號的用法分別屬于哪一種？引號的三種不同用法：①表示直接引用②表示著重論述表示特殊含義聽爺爺說，鳥兒是會“說話”的，有人也真懂鳥語。（②）我們不能把“公冶長”的“冶”寫成“治”。（①）爺爺提醒我：“聽，布谷鳥叫你趕快去上學?！保á伲┱n后能力提升題1.給下面的一段話加上標點符號，并完成練習。還有畫眉啦！黃鶯啦！百靈啦！它

5、們的“語言”豐富極了，一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編出許多有趣的故事來。(1)“語言”是指(鳥鳴)；“知音”是指(懂鳥的人)。2．找近義詞。猜想——（猜測）豐富——（豐饒）