《魚游到了紙上》

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1、魚到了紙上執(zhí)教焦作孟州市河陽小學泉白如玉一絲不茍融為一體賞心悅目舉止特別忘我的境界讀一讀港澈壺缸罷茍繡揮徽聾啞gǎngchèhúgāngbàgǒuhuīxiùhuīlóngyǎ說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。請自由朗讀課文1—5自然段。找出描寫青年看魚時“特別”的神態(tài)的句子？用橫線畫下來。靜靜地呆呆地從來不說一句話。無論….他都….忘記了…忘記了…忘記了…忘記了…忘記了…感情朗讀：說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句

2、話。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁふ埬x課文7—14自然段。找出描寫青年畫魚時的動作的句子？并用波浪線畫下來。茍：①姑且，暫且；②馬虎，隨便；③假如；④姓工筆速寫他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著、議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經融為一體了。“喲，金魚游

3、到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。游到了紙上游到了心里加上關聯(lián)詞：因為……所以……先……然后……只有……才…………青年學畫魚的故事，讓我們可以看出他身上有什么樣的品質？作業(yè)小練筆:想象圍觀的人議論的情景,把它寫下來.作業(yè)