27、魚游到了紙上

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1、常豐小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《27、魚游到紙上》導(dǎo)學(xué)案（1）姓名：使用時(shí)間：備課張紅娟上課張紅娟總計(jì)課時(shí)共計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“花港.清澈.一壺茶、魚缸、聾啞”等詞語(yǔ)。2有感情地朗課文。學(xué)法指導(dǎo)：在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用讀、思、議的方法來(lái)理解課文，解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：全面準(zhǔn)備地把握課文?！≈饕獌?nèi)容?！〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解“魚游到紙上”與“魚游到心里”的關(guān)系。我的學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)案一、課前預(yù)習(xí)1、《魚游到紙上》課文結(jié)構(gòu)　　全文可分為三部分：　第一部分（第１-4自然段）：　第二部分（第5～8自然段）：

2、　第三部分（第9-14自然段）：2、初讀課文，整體把握：1學(xué)生自主讀書、識(shí)字和寫字?？牲c(diǎn)撥學(xué)生充分自讀自識(shí)，在讀中批注，并做到讀而有疑，然后再找伙伴交流互助。2檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)寫字。注意筆畫較多的字：港澈壺缸徽聾3嘗試?yán)首x。面向全體，自由選擇段落朗讀。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和助讀。特別注意生字生詞和長(zhǎng)句子的朗讀。4課文主要講了件什么事？（看魚、畫魚）5說(shuō)說(shuō)對(duì)“魚游到了紙上”的初步理解。二、我能合作探究、展示。（一）、讀書討論，解決疑問(wèn)1學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，并勾畫。2四人小組交流。3全班交流：為什么說(shuō)魚游到了紙上？“魚

3、游到了紙上”和“先游到了我的心里”有什么聯(lián)系？（二）重點(diǎn)研讀1讀5------7自然段，說(shuō)說(shuō)“魚游到了紙上”的含義。（聾啞青年畫技高超，畫出的魚活靈活現(xiàn)，如同真的金魚游到了紙上一般，這是對(duì)他的稱贊）2反復(fù)朗讀，說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)怎樣的描寫，使你感受到“魚游到了紙上”的。（1）用小女孩的話直接贊嘆。（2）細(xì)致的動(dòng)作描寫也是在贊嘆他。（3）寫圍觀人物的贊嘆和議論。3學(xué)習(xí)作者所用的觀察和描寫方法。（1）觀察方法：認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課課前自主完成，課堂抽檢深入小組了解學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、傾聽(tīng)（2）描寫

4、方法：語(yǔ)言、動(dòng)作描寫和側(cè)面烘托。4出示插圖：作者略寫了圍觀人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫，來(lái)表現(xiàn)青年畫技高超，你想怎么寫？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面說(shuō)一說(shuō)）（三）、研讀“先游到了我的心里”1默讀課文，體會(huì)“游到了心里”是什么意思。2快速瀏覽，找到相關(guān)段落，說(shuō)說(shuō)聾啞青年是怎樣使金魚游到心里去的。（結(jié)合“愛(ài)魚到忘我的境界”，出神地觀察，，刻苦地練習(xí)，進(jìn)而體會(huì)到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著）3再次研討作者所用的觀察方法和描寫方法。（1）長(zhǎng)期仔細(xì)觀察，并進(jìn)行筆談。（2）舉止和神態(tài)描寫。4有感情地朗讀你認(rèn)為描寫

5、精彩的段落。（四）、討論“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系。1自己摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語(yǔ)句。2多么可敬可愛(ài)的青年呀，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？寫一寫吧。三、我能完成自測(cè)訓(xùn)練評(píng)價(jià)：1、比一比，再組詞。繡（????）?致（????）??揮（????）?缸（????）?銹（????）?到（????）??渾（????）?缺（????）??徽（????）?茍（????）??巷（????）?描（????）微（????）?句（????）??港（????）?瞄（????）?2、選字填空。澈??撤??缺??缸??誘??

6、繡??微??徽1、小河里的水清（????）見(jiàn)底。2、他因?yàn)橛胸澪坌袨楸唬????）除一切職務(wù)。3、任何人都有（????）點(diǎn)，關(guān)鍵看你是否及時(shí)改正。4、鬼子再（????）騙雨來(lái)，雨來(lái)也不說(shuō)李大叔的隱藏之處。過(guò)關(guān)檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成5、茶室后面的金魚（????）邊圍了許多人。6、她的（????）花技巧很高。7、她對(duì)客人總是面帶（????）笑。8、看到他胸前的校（????），我才知道他是一名大學(xué)生。?3、在括號(hào)里寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1、金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。（????）2、這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚

7、比美似的。（????）3、圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。（????）4、“金魚游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。（????）5、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（????）6、玉泉的池水清澈見(jiàn)底。（????）?板書27、魚游到紙上玉泉清澈見(jiàn)底魚游到紙上青年高高的身材秀氣老人孩子課后反思常豐小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《27、魚游到紙上》導(dǎo)學(xué)案（2）姓名：使用時(shí)間：備課張紅娟上課張紅娟總計(jì)課時(shí)共計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。2．學(xué)習(xí)作者觀察和描寫

8、人物的方法。學(xué)法指導(dǎo)：主動(dòng)探究課文內(nèi)容，通過(guò)閱讀自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，深入感悟課文的主旨。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：深入體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生做事勤奮、專注的品質(zhì)。我的學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)案一、課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)目標(biāo)：1.我知道那么讓魚游到紙上的畫家又是誰(shuí)呢？這句話又是誰(shuí)說(shuō)的呢？2.我不解通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你有哪