做幸福的老師

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1、班主任：綻放你的美麗王三陽（一）天生我材必有用在雅典得爾斐的阿波羅神殿外側(cè)，刻有七位智者的銘言，其中一位叫塔列斯，他的銘言傳遍后世——人啊，認(rèn)識你自己！1、善于發(fā)現(xiàn)自己2、不斷提升自己3、勇于超越自己教師工作的三個屬性回歸性：教師無論怎樣批判教育制度、社會環(huán)境、學(xué)生家庭背景，這些問題在實(shí)踐中往往是由教師自己背負(fù)不確定性：因?yàn)閮r(jià)值的多元，環(huán)境的變化，學(xué)生個體生命的千姿百態(tài)，使得教師的工作結(jié)果無法簡化為單一的量化標(biāo)準(zhǔn)無邊跡性：教師的工作千頭萬緒，凡是和學(xué)生生活相關(guān)的，教師都有可能介入確立目標(biāo)哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查

2、。調(diào)查者對一群智力、學(xué)歷、環(huán)境的條件都差不多的年輕人展開調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人沒有目標(biāo);60%的人目標(biāo)模糊；10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人有清晰且長期的目標(biāo)。25年的跟蹤研究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)：那些占3%者，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)，都朝著同一個方向不懈地努力，幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。那些占10%有清晰短期目標(biāo)者，大都生活在社會的中上層。其共同特點(diǎn)是，那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可或缺的專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師，高級主管等等。其中占6

3、0%的模糊目標(biāo)者，幾乎生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。剩下27%的是那些25年來都沒有目標(biāo)的人群，他們幾乎生活在社會的最底層。他們的生活過得不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟(jì)，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標(biāo)對人生有巨大的導(dǎo)向作用。成功，在一開始僅僅是自己的一個選擇，你選擇什么樣的目標(biāo)，就會有什么樣的成就，有什么樣的人生。我的人生“三點(diǎn)”原點(diǎn)支點(diǎn)遠(yuǎn)點(diǎn)內(nèi)德·蘭塞姆：最后的話假如時(shí)光可以倒流，世上將有一半的人成為偉人……4、想一想：我是屬于哪種類型的教師？一．“生存型”的教師—

4、—無奈的苦捱１．把教師看成知識的搬運(yùn)工２．把教師的工作看成是無可奈何的選擇３．將教師職業(yè)當(dāng)作尋找“更好”職業(yè)之前的跳板二．“享受型”的教師——吃苦也是享受１．把學(xué)生的成長當(dāng)成教師最大的快樂２．在平凡的工作中充滿熱愛３．在付出和給予中獲得內(nèi)心滿足三．“發(fā)展型”教師——創(chuàng)造的幸福１．把教師看成是教育活動的反思者和研究者２．以終身自我教育作為教師生涯的推動力３．視教師職業(yè)為不僅給予也在收獲的有意義活動。人生因規(guī)劃而精彩于春祥妙解“逼”字一口田富福逼——長了腳的一口田，不僅會走，還會飛。雞蛋：從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓

5、力，從內(nèi)打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能自己從內(nèi)打破，那么你會發(fā)現(xiàn)，自己的成長相當(dāng)于一種重生?！罴握\您——有明確的目標(biāo)嗎？白馬與黑馬的故事唐貞觀年間，在長安城的一個磨坊里，一匹白馬和一匹黑馬非常要好。后來，白馬被唐玄奘選中，上西天取經(jīng)去了。17年后，白馬載譽(yù)而歸，回來看望黑馬。白馬說起一路的見聞，黑馬非常羨慕，驚嘆道：“你真了不起，這么遠(yuǎn)的路，我想都不敢想。”白馬卻說：“其實(shí)我們走的距離是差不多的，我向西域前進(jìn)的時(shí)候，你也一步?jīng)]有停止。但不同的是，我有一個遙遠(yuǎn)但清晰的目標(biāo)，而你卻被蒙住了眼睛，一直

6、圍著磨盤打轉(zhuǎn)?！笨粗敉谝粋€屋檐下的窮伙計(jì)如今名揚(yáng)天下、衣錦還鄉(xiāng)，黑馬不由得自慚形穢。目標(biāo)對人生有著巨大的導(dǎo)向性作用，成功在一開始僅僅是一個選擇。其實(shí),我們許多教師都像那匹黑馬，雖然天天忙忙碌碌，但始終是在原地打轉(zhuǎn)。缺乏長遠(yuǎn)目標(biāo)，會讓我們把精力放在瑣碎的事情上，而瑣碎的事會使我們忘卻最應(yīng)該做的事，使生活不可能發(fā)生任何改變。因此，我想說：一位教師，無論年齡大小，他真正的教育人生是從設(shè)定目標(biāo)的那一天開始的。班主任五“有”：（一）心里有人：心系學(xué)生（二）眼里有事：善于發(fā)現(xiàn)(三)嘴里有話：循循善誘(四)手里有活：念好真經(jīng)(五)臉上有笑：真情動

7、人班主任的幸福從何而來？從學(xué)生中來（水乳交融，心心相?。膶?shí)踐中來（浪漫情懷，不斷創(chuàng)新）從閱讀中來（親近經(jīng)典，對話大師）從寫作中來（記錄教育，享受人生）從反思中來（審視行為，超越自我）從難題中來（轉(zhuǎn)化后進(jìn)，積累智慧）從心態(tài)中來（豁達(dá)寬廣，平和寧靜）李鎮(zhèn)西的“四心”孝心愛心恒心靜心（二）亮出最佳的名片我這樣看微笑微笑，是世界上最最燦爛美麗的花朵；微笑，是世界上最最意境悠遠(yuǎn)的詩歌；微笑，是世界上最最沁人心脾的蜜汁；微笑，是世界上最最動人心魄的韻律；微笑，是一門學(xué)問，是一種技巧，更是一種藝術(shù)。微笑：是對他人的信任成語說：“推己及人?！笨鬃诱f：“

8、己所不欲，勿施于人?！庇骷覇讨巍溈颂萍{說：“信任是比愛更好的贊美?！蹦ξ鞯慕渎烧f：“對自己無益的，亦不可施加于他人。”耶穌的“黃金法則”說：“你們愿意人怎樣待你們，你們也要怎樣待人?！弊?/p>