語文人教版四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

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1、《爬山虎的腳》第二課時(shí)鞏義市回郭鎮(zhèn)北寺小學(xué)王曉輝　　【教學(xué)過程】　　一、導(dǎo)入新課　　上節(jié)課我們欣賞到了爬山虎的葉子均勻地鋪在墻上，風(fēng)一吹過美麗極了，那么光光的墻上為什么能鋪滿生機(jī)勃勃的葉子呢？（因?yàn)樗心_）爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？　　二、認(rèn)識(shí)爬山虎的腳　　1、拿出準(zhǔn)備好的爬山虎實(shí)物讓學(xué)生觀察，指導(dǎo)從腳的形狀、顏色二個(gè)方面去觀察?！　?、交流觀察的結(jié)果。　　3、書上又是怎樣描寫它的腳的呢？用自己喜歡的符號(hào)劃出有關(guān)的句子?！　　芭郎交⒌哪_長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。

2、細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳?！薄　∽约鹤x這些句子，讀懂了用筆畫一畫爬山虎的腳。（教師巡視指導(dǎo)，并選擇一份畫得較好的用實(shí)物展示臺(tái)展示出來）　　4、爬山虎的腳如此細(xì)小，而且還藏在葉子的下面，為什么作者還是描寫得如此細(xì)致呢？　?。ㄒ?yàn)樽髡邔?duì)爬山虎的腳進(jìn)行了十分仔細(xì)的觀察）哪個(gè)詞說明了作者進(jìn)行了仔細(xì)的觀察呢？（注意）　　三、了解爬山虎是怎樣一步一步向上爬的　　1、爬山虎既然有腳，那它一定有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng)，那它究竟是怎樣爬的呢？小組合作學(xué)習(xí)4自然段，自學(xué)要求：　　①找出爬山虎向上爬的句子；　?、谡页霰硎鞠蛏吓赖膭?dòng)作的詞；　　③在小組里演示一下它是怎樣向上

3、爬的?！　。ㄉ纸M學(xué)習(xí)討論，師指導(dǎo)）　　2、匯報(bào)交流自學(xué)情況：　?、倥郎交⑾蛏吓赖木渥樱号郎交⒌哪_觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。　?、诒硎鞠蛏吓赖膭?dòng)作的詞：觸、巴、拉、貼（板書）　?、鄢樾〗M演示爬的過程，師生共同評(píng)價(jià)，糾正。（要讓學(xué)生明白爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳，巴住墻，再長出另一只腳，再巴住墻，它要不停的向上爬，就要不斷的長出新腳來，所以葉圣陶爺爺說，“就是這樣一腳一腳往上爬的”。）　　3、再放多媒體課件爬山虎的腳向上爬的這一段，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)?！　?/p>

4、4、齊讀勾畫的句子，想想它是不是只是往上爬的？你是如何知道的呢？　?。ㄋ恢煌吓溃€往左爬，右爬，爬滿整個(gè)墻。因?yàn)榍懊娑匀欢握f是一墻的葉子。）　　5、觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？請(qǐng)生自讀5自然段，看讀了這段話你有什么感受？生自讀這一段?！　R報(bào)自讀情況：　?、倥郎交⒌哪_要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色?！　、诟惺埽荷杂烧劊◣熥⒁庖龑?dǎo)：“……要是……休想……”說明了什么？可見爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神）　　③帶著對(duì)爬山虎的腳的這種精神再讀最后一段?！　∷?、總結(jié)寫作方法　　通過本

5、文的學(xué)習(xí)，總結(jié)應(yīng)該如何對(duì)周圍的事物進(jìn)行觀察的方法。（結(jié)合具體的語句）　　1．觀察要細(xì)致，不能只看表面，要全方位的觀察?！　?．要抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察?！　?．要注意事物的細(xì)微變化，堅(jiān)持長期觀察，而不是一時(shí)?！　∥濉⑼卣寡由臁　》抡铡杜郎交⒌哪_》作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠(yuǎn)處看，再從近處看，特別要仔細(xì)觀察它的莖、葉、花，看看有什么特點(diǎn)，再把它具體寫下來?！　　景鍟O(shè)計(jì)】　　6爬山虎的腳　　爬位置：莖上長葉柄的反面　　山特點(diǎn)形狀：像……像……（細(xì)絲）　　虎顏色：嫩紅（灰色）　　的　　腳爬觸→巴→拉、貼（牢固）　　0