夜色（第一課時(shí)）

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1、《夜色》第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，????2、正確認(rèn)讀本課生字詞。教學(xué)過程：　　一、課前談話，引出課題：　　1、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？　　2、適時(shí)表揚(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子?！　?、板書課題：《夜色》齊讀課題　　二、初讀課文，整體感知?！　?、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。　　2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。　　3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰讀得好?！　?、檢查自學(xué)生字詞情況?！　。?）課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀?！　。?）開火車讀，再自己選詞說話?！　　?、檢查讀課文情況：

2、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。　　　6、評(píng)議。　　三、朗讀感悟：1、師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？　　?2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)?！　?3、學(xué)習(xí)第一節(jié)?！　。?）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語氣?！??（2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？　??（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。　　　4、學(xué)習(xí)第二節(jié)　　?。?）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)

3、意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話，指名說?！　　。?）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。（課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會(huì)）　　?。?）思考：你平時(shí)看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？（4）師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。（5）指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評(píng)議?！　　。?）師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說?！　　。?）課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看?！　　。?）教師：在夜晚也能看見美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安

4、詳?shù)膱D畫??！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢！　　　（9）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。（10）指名讀，評(píng)議。　　　5、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說?！　　?、讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。四、指導(dǎo)感情朗讀課文。五、拓展延伸：　　1、課件出示句子學(xué)生讀；　??2、指名說說自己眼中的夜色。六、作業(yè)布置：1、用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。2、搜集描寫美麗夜空的句子。板書設(shè)計(jì)：

5、　　　　　　　　　　　　　　13、夜色　　　　　　　　　　　　　怕黑————不怕