《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)（吳曉瓊）

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1、《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：珠海市三灶鎮(zhèn)魚林小學(xué)吳曉瓊教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。過(guò)程與方法：圖文結(jié)合，讀通課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解小魚、老牛、燕子尾巴的作用。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解小魚、老牛、燕子尾巴的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物貼圖一、創(chuàng)設(shè)情境小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友,他是誰(shuí)呢？（預(yù)設(shè)：小壁虎）?！鞠鄼C(jī)板書：小壁虎】這只壁虎跟平時(shí)的壁虎有什么不一樣呢？（預(yù)設(shè)：他的尾巴斷了）。沒(méi)有尾巴多難看哪！你們能不能幫小壁虎想想辦法呢？（預(yù)設(shè)：向其他小動(dòng)物借一條尾巴。

2、）這真是一個(gè)好辦法?！鞠鄼C(jī)板書：借尾巴】那他向誰(shuí)借尾巴？它借到了嗎？現(xiàn)在讓我們一起去看看。師播放課文情景朗讀，學(xué)生聽課文?？戳诉@個(gè)故事，你有什么疑問(wèn)呢？預(yù)設(shè)1：小壁虎為什么會(huì)長(zhǎng)出新尾巴呢？師：因?yàn)樾”诨⒌奈舶蛿嗔?。那他的尾巴為什么?huì)斷了呢？待會(huì)我們一起解決這個(gè)問(wèn)題。預(yù)設(shè)2：小壁虎為什么要自己去借尾巴呢？師：哪位小朋友幫他解決這個(gè)問(wèn)題呢？師：我想小壁虎覺(jué)得自己的事情應(yīng)該自己解決。預(yù)設(shè)3：小魚為什么不借尾巴給小壁虎？師：除了小魚還有誰(shuí)不愿意把尾巴借給小壁虎呢？（學(xué)生：老牛、燕子）老師相機(jī)貼好3個(gè)動(dòng)物的貼圖。預(yù)設(shè)4：這篇課文講了什么事？師：【指課題】這篇課文講了小壁

3、虎借尾巴的故事。二、自主探究現(xiàn)在請(qǐng)用你喜歡的方式讀課文，想一想：小壁虎為什么要借尾巴呢？小魚、老牛、燕子為什么不把尾巴借給小壁虎呢？讀完的同學(xué)請(qǐng)你坐端正。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書可認(rèn)真了。你們找到答案了嗎？如果你找到小壁虎為什么要借尾巴，請(qǐng)用請(qǐng)用“﹏”把句子畫出來(lái)。如果你找到了小魚、老牛、燕子為什么不把尾巴借給小壁虎，請(qǐng)用“”把句子畫出來(lái)。老師看看誰(shuí)找的又快又又好?！境鍪緋pt：自主探究：想一想：1.小壁虎為什么要借尾巴呢？請(qǐng)用“﹏”把句子畫出來(lái)。2.小魚、老牛、燕子為什么不把尾巴借給小壁虎呢？請(qǐng)用“”把句子畫出來(lái)。】三、討論解疑請(qǐng)你和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)小壁虎為什么要

4、借尾巴呢？小魚、老牛、燕子為什么不把尾巴借給小壁虎呢？【出示ppt：討論解疑說(shuō)一說(shuō)：1.小壁虎為什么要借尾巴呢？2.小魚、老牛、燕子為什么不把尾巴借給小壁虎呢？】四、展示提升（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段剛才小朋友們都討論地很認(rèn)真。請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)小壁虎為什么要借尾巴？把你找到的句子讀出來(lái)。預(yù)設(shè)：小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。老師：小壁虎被蛇咬住了尾巴，他可緊張、害怕了。他為了保護(hù)自己，他做了什么動(dòng)作就逃走了呢？（預(yù)設(shè)：一掙）這個(gè)詞說(shuō)明他力氣怎么樣？（預(yù)設(shè)：很大）那誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受到小壁虎很用力逃走的情景呢？指名讀。（二）學(xué)習(xí)第三自然段沒(méi)有尾巴多難看哪！小壁虎

5、想，向誰(shuí)去借一條尾巴呢？現(xiàn)在我們看看他首先首先來(lái)到哪里？（預(yù)設(shè)小河邊）【移動(dòng)板書小壁虎貼圖】他準(zhǔn)備向誰(shuí)借尾巴了？（預(yù)設(shè)：小魚）1.請(qǐng)一位小朋友朗讀第3自然段。你覺(jué)得他讀得怎么樣？師生評(píng)價(jià)朗讀。2.小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的呢？哪位小朋友來(lái)讀一讀小魚說(shuō)的話？指名讀。（出示兩個(gè)句子：小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？小魚，你把尾巴借給我。）句子比較。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子有什么不同？（預(yù)設(shè)：第一個(gè)句子多了“姐姐、行嗎”第一句用的是您）你覺(jué)得哪個(gè)句子更好？為什么？（預(yù)設(shè)：第一句，第一句更有禮貌。）哪個(gè)小朋友能有禮貌地讀一讀這個(gè)句子？師生評(píng)價(jià)朗讀。請(qǐng)全班同學(xué)有禮貌地齊這個(gè)句子

6、。小壁虎真有禮貌了，我們平時(shí)借東西也要像小壁虎學(xué)習(xí)，做個(gè)有禮貌的孩子。3.小壁虎這么有禮貌，小魚都不愿意把尾巴借給他，這是為什么呢？請(qǐng)把你畫的句子讀出來(lái)。預(yù)設(shè)：不行啊，我要用尾巴撥水呢。原來(lái)小魚尾巴的作用是干什么的呢？（預(yù)設(shè)：撥水。）【相機(jī)板書：撥水】4.我們分角色朗讀第三自然段，由老師讀旁白，男生讀小壁虎的話，女生讀小魚的話。（三）學(xué)習(xí)第四自然段小壁虎在小魚那里沒(méi)有借到尾巴，他繼續(xù)往前爬。他爬呀爬，他又爬到哪里去了呢？【移動(dòng)板書圖片小壁虎】（爬到大樹上。）小壁虎又準(zhǔn)備向誰(shuí)借呢？（預(yù)設(shè)：老牛。）請(qǐng)一位小朋友朗讀第4自然段。老牛為什么不把尾巴借給小壁虎呢？請(qǐng)把你

7、畫的句子讀出來(lái)。（預(yù)設(shè)：不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。）原來(lái)老牛尾巴的作用是干什么的呢？（預(yù)設(shè)：趕蠅子）【板書：趕蠅子】接下來(lái)，我們分小組朗讀第四自然段。（四）學(xué)習(xí)第五自然段小壁虎從老牛那里還是借不到尾巴，他又爬呀爬，（移動(dòng)板書圖片壁虎）他爬到了哪里？（預(yù)設(shè)：房檐下），他繼續(xù)去向誰(shuí)借尾巴了？（預(yù)設(shè)：燕子）請(qǐng)一位小朋友朗讀第5自然段。燕子為什么不把尾巴借給小壁虎呢？請(qǐng)把你畫的句子讀出來(lái)。（預(yù)設(shè)：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。）原來(lái)燕子尾巴的作用是干什么的呢？（預(yù)設(shè)：掌握方向）【板書：掌握方向?！楷F(xiàn)在我們分角色朗讀第五自然段：女生讀旁白，一男生讀小壁虎的話，一女生讀

8、燕子的話。老師看到還有很多小朋友也想讀