10.2 阿基米德原理 教學(xué)設(shè)計(jì).2阿基米德原理》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《10.2阿基米德原理》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：阿基米德原理是初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，在力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中起著承上啟下的作用。浮力是前面所學(xué)的力學(xué)知識(shí)的延伸擴(kuò)展，是初中力學(xué)部分的又一個(gè)重點(diǎn)；浮力是本章的關(guān)鍵，為以后研究物體浮沉條件奠定基礎(chǔ)；浮力知識(shí)對(duì)人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。由于這部分內(nèi)容有一定的難度，學(xué)生學(xué)起來總有種望而生畏的感覺。因此，教學(xué)過程中我注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，通過實(shí)驗(yàn)、推理等方法，努力激發(fā)使這一部分教學(xué)不枯燥，爭取調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生成績。二、學(xué)生情況分析：“浮力”對(duì)于學(xué)生來說，既熟悉又陌生。說熟

2、悉，是因?yàn)樵谌粘Ｉ畹姆e累中和在小學(xué)自然常識(shí)課的學(xué)習(xí)中已有了一定的感性認(rèn)識(shí)；說陌生，是因?yàn)橐延嘘P(guān)浮力的認(rèn)識(shí)從感性提高到理性，需要綜合運(yùn)用各方面的知識(shí)，如力的測量、重力、二力平衡、二力的合成等重要知識(shí)，還需要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的分析、推理、歸納等。在第一節(jié)浮力的教學(xué)過程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了稱重法求浮力的方法，學(xué)習(xí)了影響浮力的相關(guān)因素，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《阿基米德原理》做好了鋪墊和準(zhǔn)備。如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)關(guān)鍵問題。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。2、會(huì)利用阿基米德原理解釋簡單的現(xiàn)象和計(jì)算。過程與方法　　1．經(jīng)歷科學(xué)探究，培養(yǎng)

3、探究意識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究能力?！　?．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力，發(fā)展學(xué)生收集、處理、交流信息的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀　　1．增加對(duì)物理學(xué)的親近感，保持對(duì)物理和生活的興趣。　　2．增進(jìn)交流與合作的意識(shí)?！　?．保持對(duì)科學(xué)的求知欲望，勇于、樂于參與科學(xué)探究。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　（1）重點(diǎn)：阿基米德原理。（2）難點(diǎn)：①探索阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作過程；②對(duì)阿基米德原理的理解。五、教法的選擇三學(xué)一反思高效課堂模式六、學(xué)法的指導(dǎo)在課堂上著力開發(fā)學(xué)生的三個(gè)空間????1、?學(xué)生的活動(dòng)空間。將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生的分組試驗(yàn)，全體學(xué)生參與，使每個(gè)學(xué)生都

4、能體驗(yàn)探究過程，得到發(fā)展。2、?學(xué)生的思維空間。創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生自己體驗(yàn)、感知知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，通過思維碰撞，培養(yǎng)思維能力。3、?學(xué)生的表現(xiàn)空間。通過把自己的想法、結(jié)果展示給大家，學(xué)習(xí)交流與合作，體驗(yàn)成功的愉悅。七、教學(xué)準(zhǔn)備易拉罐（自備，每組1個(gè)）、塑料杯子和碗每組各1個(gè)、彈簧秤每組1只、帶標(biāo)記的圓柱體每組1個(gè)溢水杯每組1套、鐵架臺(tái)一個(gè)、細(xì)線、燒杯、水等。九、教學(xué)過程課題10.2阿基米德原理課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。2、會(huì)利用阿基米德原理解釋簡單的現(xiàn)象和計(jì)算。過程與方法　　1．經(jīng)歷科學(xué)探究，培養(yǎng)探究意

5、識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究能力?！　?．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力，發(fā)展學(xué)生收集、處理、交流信息的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀　　1．增加對(duì)物理學(xué)的親近感，保持對(duì)物理和生活的興趣?！　?．增進(jìn)交流與合作的意識(shí)?！　?．保持對(duì)科學(xué)的求知欲望，勇于、樂于參與科學(xué)探究。重點(diǎn)阿基米德原理難點(diǎn)1．探索阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作過程。2．對(duì)阿基米德原理的理解。突破方法實(shí)驗(yàn)、猜想與推理教具泡沫（每組1個(gè)）、杯子和碗每組各1個(gè)、彈簧秤每組1只、圓柱體每組1個(gè)、溢水杯每組1套、鐵架臺(tái)、細(xì)線、燒杯、水等多媒體課件教學(xué)方法三學(xué)一反思高效課堂模式??教???學(xué)???過???程

6、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖???教?????學(xué)????過?????程????教學(xué)過程一、引入新課由阿基米德原理的靈感導(dǎo)入新課二、新課教學(xué)做做想想讓學(xué)生將泡沫慢慢按入水中，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察泡沫浸入水的多少與排開水的多少的關(guān)系，同時(shí)感受浮力的大小。泡沫浸入水中的體積越大，排開水的體積就越大即：物體浸入水中的體積=物體排開水的體積。泡沫浸入水中越深，排開水越多越費(fèi)力，說明水向上的浮力越大?；仡櫍焊×Φ拇笮∨c哪些因素有關(guān)？浮力的大小，跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。物體浸入水中的體積就是物體排開水的體

7、積。上述結(jié)論也可以說浮力的大小，跟它排開液體的體積和液體的密度有關(guān)。排開液體的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。提問：液體的密度和排開液體的體積相乘等于什么？可以求出什么？學(xué)生觀看幻燈片?先學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)再由學(xué)生上臺(tái)邊操作邊講解。??????學(xué)生回答：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?通過生活實(shí)例，引入新授課──浮力的大小與排開液體的體積有關(guān)。體現(xiàn)物理來源于生活的理念。復(fù)習(xí)影響浮力的相關(guān)因素，為下面做鋪墊和準(zhǔn)備。浮力的大小與物體的重力有關(guān)。二者怎樣怎樣的數(shù)量關(guān)系？探究阿基米德原理（１）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案?需要解決的兩個(gè)問題：?①如何測量物體受到的浮力。?②如何測量

8、被物體排開的液體的重力。實(shí)驗(yàn)所需的器材：彈簧測力計(jì)，重物，盛有液體的燒杯，溢水杯，空杯等。實(shí)驗(yàn)步驟：①用彈簧測力計(jì)測出空小桶的重力G桶；